Jeu de cartes

$\def\card{\mathrm{card\,}}$Bonsoir

D'un jeu de 52 cartes, 5 cartes sont distribuées à un joueur.
Quelle est la probabilité que ce joueur ait en main au moins une paire, c'est-à-dire 2 cartes de même valeur ?


Soit $B$ l’événement : "le joueur a au moins 2 cartes de même valeur".
On a $\bar{B}$ l’événement : "le joueur a 5 cartes de valeurs différentes."
On a $\card( \Omega)= \binom{52}{5}$ mais je bloque pour calculer $\card(\bar{B})$

J'ai écrit $\card(\bar{B})= \binom{13}{5}$ mais le corrigé donne une autre valeur, je ne comprends pas mon erreur.

Réponses

  • Hello tu as 4 couleurs donc ce n'est pas juste prendre 5 nombres de valeurs différentes parmi 13. Calcule cette probabilité (celle de Bbarre) tranquillement comme au lycée.
    Tu tires une carte au pif.
    La 2e cb combien de choix ? La 3e ? Etc.
  • Oshine : Quel raisonnement as-tu effectué pour trouver ta réponse ?
    On se fiche de savoir si le corrigé donne une autre réponse... La question cruciale est comment, toi, tu as trouvé ta réponse.
    Si on ne le sait pas, on ne peut pas du tout savoir quelle erreur tu as faite.

    D'ailleurs, puisque on en parle, il serait temps que tu commences à raisonner en tant que futur enseignant...

    Tu te rends bien compte que tu n'aideras jamais personne en lui disant "C'est faux ! Regarde le corrigé."
    Il faut d'abord avoir compris la source du problème (souvent un raisonnement utilisant des arguments incorrects, que l'on pourrait qualifier d'axiomes surnuméraires et propres à l'élève), réfuter ces axiomes (à l'aide de contre-exemples, lorsque c'est possible) puis demander à l'élève de refaire le raisonnement en utilisant les théorèmes à sa disposition (et non expliquer comment "corriger").
  • Je ne vois pas comment faire.
  • Tu n'as pas sorti cette valeur au pif : d'où vient-elle ?
    Je te demande quel a été ton raisonnement... il y a bien eu un raisonnement, non ?
  • Pour choisir 5 cartes de valeurs différentes, je prends 5 cartes parmi les 13 cartes qui ont une valeur différente dans un jeu de carte ce qui donne une probabilité :

    $\card(\bar{B}) = \binom{13}{5}$
  • Pas mal une probabilité plus grande que 1.
    Et non c'est faux. Tu prends 1,2,3,4 de coeur et 5 de coeur/pique ça donne deja 2 issues possibles.

    5 parmi 13 c'est vraiment mais alors vraiment trop petit par rapport à 5 parmi 52... et ne me dis pas que tu n'as jamais réussi à piocher 5 cartes de valeurs differentes
  • C'est pas $P$ mais $\card$ j'ai rectifié.

    Je ne suis pas spécialiste en jeu de carte du coup j'ai l'impression de rien comprendre.
  • Un paquet de 52 cartes est codé par un couple formé de la hauteur de la carte, parmi 13 possibles, et la couleur de la carte, parmi 4 possibles. On peut dessiner un jeu de cartes comme un tableau où chaque étoile représente une carte (ce qui reflète la structure de produit cartésien) (je note V pour valet, D pour dame, R pour roi, As = 1) :
      pique |  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *
       cœur |  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *
    carreau |  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *
     trèfle |  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *  *
    ________|________________________________________
            |  2  3  4  5  6  7  8  9 10  V  D  R As
    
    Choisir une main qui forme une paire, c'est choisir la hauteur de la paire (i.e. une colonne du tableau) (parmi treize possibles), les deux couleurs des cartes choisies (parmi quatre possibles), puis trois hauteurs (parmi les dix qui restent), puis la couleur de chaque autre carte (parmi quatre possibles, chaque fois).
  • Merci c'est plus clair, mais j'aimerais $\card(\bar{B}) $ c'est plus simple.

    Comme il y a 4 choix de couleur je trouve $\card( \bar{B}) = 4 \binom{13}{5}$

    Ce qui reste faux :-(
  • Allez tu vas y arriver... réfléchis un peu. C'est le genre de question que l'on pourrait poser à un terminal ES tu t'en rends compte??? Tu vaux quand même mieux que ça...

    PS : En proba on raisonne très rarement avec les cardinaux
  • Dans mon livre, la partie sur la probabilité uniforme, c'est que des raisonnements avec des cardinaux dans tous les exercices et exemples.

    Pour chaque carte j'ai 4 choix de couleur, il y a 5 cartes à prendre donc $\card( \bar{B}) = 4^5 \binom{13}{5}$.

    J'ai un autre souci du même genre.

    On considère une urne qui contenant 5 boules blanches, 4 boules noires et 3 boules bleues. On tire successivement 3 boules dans l'urne, en remettant la boule dans l'urne après chaque tirage. (tirage avec remise)

    Soit $B_1$ l’événement : "on tire une boule blanche , une boule noire et une boule bleue dans cet ordre".

    Le livre écrit $\card(B_1)= 5 \times 4 \times 3=60$

    Je ne vois pas où l'ordre intervient dans le calcul. Pour moi ici on a calculé le cardinal de l’événement "on tire une boule blanche , une boule noire et une boule bleue".
  • OShine a écrit:
    Dans mon livre, la partie sur la probabilité uniforme, c'est que des raisonnements avec des cardinaux dans tous les exercices et exemples.

    Et ça t'étonne ? Si une variable aléatoire $X$ suit la loi uniforme sur $[\![1,n]\!]$ ($n \in \mathbb{N}^*$), quelle est la probabilité d'un événement $A$ ?

    OShine a écrit:
    Je ne vois pas où l'ordre intervient dans le calcul. Pour moi ici on a calculé le cardinal de l’événement "on tire une boule blanche , une boule noire et une boule bleue".

    On te parle d'ordre parce qu'on ne tire pas les trois boules simultanément, je pense.
    Cela dit, l'ordre apparaît dans le produit $5 \times 4 \times 3$. Il s'avère qu'en tirant les boules dans un autre ordre, on aurait la même chose parce que le produit est commutatif.
  • $P(A)= \dfrac{ \card(A)}{\card(\Omega)}$

    Dans cet exercice c'est un tirage successif.
    Donc si je note B l’événement : "on tire une boule blanche, une boule noire et une boule bleue" comment calculer $\card(B)$ ?

    J'aurais écris $\card(B)= 5 \times 4 \times 3$ du coup je trouve $\card(B)=\card(B_1)$ ce n'est pas logique.

    Je ne comprends pas où intervient l'ordre dans le calcul.
  • Tu dois multiplier par 3! Si les ordres ne comptent pas
  • Quand j'écris $5 \times 4 \times 3$ ça signifie je prends $5$ boules blanches ET $4$ boules noires et $3$ boules bleues non ?

    J'ai du mal à comprendre pourquoi j'introduis un ordre en multipliant. J'ai appris que le symbole multiplié est équivalent à ET.

    Ce point me gêne dans beaucoup d'exercices qui suivent, qui sont sur le même principe.
  • J'ai appris que le symbole multiplié est équivalent à ET. 
    
    Il te faut lire un cours de dénombrement. Ce genre de recette de cuisine est à proscrire pour quelqu'un qui veut faire des mathématiques.

    Tu peux regarder l'annexe de ce cours, p. 175

    http://www.iecl.univ-lorraine.fr/~Olivier.Garet/cours/ip/ip.ps
  • J'ai étudié le chapitre dénombrement ça m'a pris 4-5 heures avant de faire ce chapitre.

    Mais il doit y avoir quelque chose que j'ai loupé.

    Je ne peux pas ouvrir votre fichier.
  • La 1ère réponse que tu as reçue, celle de noobey, te donnait la méthode. Il ne donne pas la réponse toute faite, mais il te dit dans quelle direction il faut chercher.
    Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
  • Lourran j'en suis à la 2ème question.

    D'après le cours de dénombrement, c'est quand on parle d'arrangement qu'il y a un ordre.

    Mais ici avec les boules, je ne comprends pas.
  • Oshine. Prends un cours de terminale pour les probas au lieu de temmerder avec ton cours. En plus y a même pas de v.a continues au programme Mpsi donc...
  • Le cours de probabilité n'est pas compliqué dans mon livre. Les démonstrations j'arrive à les faire moi-même sans regarder, et les exercices de difficulté moyenne.

    Il y a juste un exercice très compliqué sur la formule du Crible de Pascal. Les exercices de fin de chapitre je ne les fait plus trop mal expliqué les corrigés. Je fais que la partie cours depuis 4-5 chapitres.

    La suite du chapitre c'est des probabilités conditionnelles je ne vois rien de difficile.

    J'ai des lacunes en dénombrement donc c'est ça qui me bloque ici. Regarder un cours de terminale changera rien.

    Je connais déjà les théorèmes de probabilité du cours de terminale.
  • Sur la question avec le jeu de cartes, je n'ai vu nulle part la bonne réponse. Mais si tu dis que tu as la bonne réponse de ton côté, et que tu saurais refaire l'exercice, pas de problème.
    Pour la question sur les boules, ma préconisation, c'est la suivante : quand on a des urnes avec des objets 'identiques', il faut ajouter un truc pour identifier les objets.
    On a une urne avec 12 boules, numérotées de 1 à 12. les boules n°1 à 5 sont blanches, les boules 6 à 9 sont noires et les 3 dernières sont bleues.
    Ca ne change rien de fondamental à l'exercice. J'ai juste ajouté des n° sur les 12 boules, pour les identifier.

    Selon les personnes, soit cette aide ne sert à rien, soit c'est le déclic qui permet de bien déterminer l'univers, bien déterminer le cardinal de toutes les solutions qui vérifient "une blanche puis une noire puis une bleue".
    Et l'autre aide, c'est de bien déterminer l'univers. On tire 3 boules, on note quelles boules on a tirées, dans l'ordre. Quel est l'univers ? Puis, quel est le cardinal de l'univers.
    Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
  • noobey a écrit:
    Allez tu vas y arriver... réfléchis un peu. C'est le genre de question que l'on pourrait poser à un terminal ES tu t'en rends compte???

    Plus maintenant.
    Algebraic symbols are used when you do not know what you are talking about.
            -- Schnoebelen, Philippe
  • La bonne réponse est ici. La suite est assez simple calculer $P(\bar{B})$ puis $P(B)$ en utilisant la loi uniforme.
    Pour chaque carte j'ai 4 choix de couleur, il y a 5 cartes à prendre donc $\card( \bar{B}) = 4^5 \binom{13}{5}$.

    Si on note $E$ l'ensemble des boules $\Omega = E^3$ et $card(\Omega)= 12^3 = 1728$

    Je cherche la probabilité de l’événement $B$ : "on tire une boule de chaque couleur."

    J'avoue que je ne vois toujours pas comment calculer la probabilité de $B_1$ : "on tire une boule blanche, noire et bleue dans cet ordre".

    Il a 5 blanches, 4 noires et 3 bleues donc $5 \times 4 \times 3$ mais je n'ai pas pris en compte l'ordre dans mon calcul.

    Je ne m'en sors pas.
  • Regardons le cardinal de l'univers.
    Option 1 : On tire 3 boules, avec remise. Et on tient compte de l'ordre. Quel est le cardinal de l'univers ?
    Option 2 : On tire 3 boules, avec remise. Et on ne tient pas compte de l'ordre. Quel est le cardinal de l'univers ?

    Dans ton calcul, as-tu pris en compte l'ordre ? Oui, puisque tu as dit que le cardinal de l'univers était $12^3$
    Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
  • Option 1 : le cardinal de l'univers est $12^3$
    Option 2 : le cardinal de l'univers est $3^3$

    Merci je viens de comprendre je crois. En fait je n'avais pas saisi que le choix de l'univers était aussi important.
  • Le choix de l'univers ... ou plutôt la détermination de l'univers, parce que, en général, on n'a pas le choix, c'est effectivement essentiel.
    Dans l'option 2, le cardinal de l'univers n'est absolument pas $3^3$.
    Si j'avais voulu proposer un QCM, avec différentes réponses, j'aurais trouvé 4 ou 5 réponses plus ou moins plausibles, ... mais je crois que je n'aurais pas imaginé $3^3$ !
    Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
  • Je n'ai pas compris ce que ça change sur l'univers qu'on change l'ordre ou pas.

    L'univers c'est l'ensemble des 12 boules.
  • Bonjour,

    Un univers est un ensemble d'événements.
    Une boule n'est pas un événement.

    Cordialement,

    Rescassol
  • Pour répondre à Lourran le cardinal de l'univers ne change pas j'ai dit n'importe quoi.

    Que ce soit l'option 1 ou 2, le cardinal de l'univers reste $12^3$
  • Hs mais important à préciser pour embrouiller encore plus Oshine... L'univers d'une expérience importe peu en probabilités. Tu pourrais considérer un autre univers en rajoutant des données inutiles que l’expérience serait la même.
    Bref on ne travaille jamais avec les univers en proba, seulement de manière théorique.


    Exemple : Omega = {(Boule1, Boule2, Boule3, Jour de la semaine)}

    Le cardinal de Omega va être multiplié par 7 mais les probas de tirer une boule verte, bleue puis jaune fluo restera la même.
  • Noobey je suis dans le début du cours sur les probabilités. L'auteur dit que c'est une partie où on utilise que du dénombrement et que les "vraies" probabilités commencent à partir de la définition de probabilité conditionnelle.
    Pour plus de clarté je remets le passage exact. C'est l'exercice 2.

    Je n'arrive toujours pas à comprendre pourquoi on introduit un ordre en calculant $card(B_1)$.

    J'insiste sur ce détail car 3 exercices qui suivent sont sur le même principe et du coup à cause de ce détail important que je n'arrive pas à comprendre.103840
    103844
    103846
    1.png 590.5K
    2.png 1.3M
    3.png 571.9K
  • C'est horrible ces problemes de denombrement. Voici comment j'ai traite le dernier probleme.

    On considere une va $X$ a valeurs dans $\R^3$, equipe de la base canonique $e_1,e_2,e_3$ de loi definie par

    $$\Pr(X=e_1)=5/12,\ \Pr(X=e_2)=4/12,\ \Pr(X=e_3)=3/12.$$ Soit $Y$ et $Z$ deux autres variables aleatoires independantes et de meme loi que $X$. Dire que $X+Y+Z=i_1e_1+i_2e_2+i_3e_3=(i_1,i_2,i_3)$ avec $i_1+i_2+i_3=3$ est dire que en tirant 3 boules avec remise on a obtenu $i_1$ boules blanches, $i_2$ boules noires et $i_3$ boules bleues.


    On apprend a l'ecole que $$\Pr(X+Y+Z=(i_1,i_2,i_3))=\frac{3!}{i_1!i_2!i_3!}\left(\frac{5}{12}\right)^{i_1}\left(\frac{4}{12}\right)^{i_2}\left(\frac{3}{12}\right)^{i_3}$$ D'ou Probabilite de 3 boules de meme couleur $$=\Pr(X+Y+Z=(3,0,0))+\Pr(X+Y+Z=(0,3,0))+\Pr(X+Y+Z=(0,0,3))=\frac{5^3+4^3+3^3}{12^3}.$$Probabilite de 3 boules de trois couleurs $$=\Pr(X+Y+Z=(1,1,1))=3!\frac{5\times 4\times 3}{12^3}.$$
  • Oshine : Pour le deuxième cas, ton corrigé calcule la probabilité d'un tirage particulier parmi tous les tirages qui donnent trois couleurs différentes : il s'agit de l'évènement $B_1$.
    Évidemment, dans ta modélisation, le tirage (Bleu, Blanc, Noir) est différent du tirage (Blanc, Noir, Bleu). Il faut donc considérer non seulement la couleur des boules tirées mais également leur ordre...
    Ensuite, il faut justifier que la probabilité de chaque tirage tricolore est la même, peu importe son ordre.
  • P. merci mais je n'ai pas encore étudié les variables aléatoires.

    Bisam ok merci. L'ordre a une importance c'est parce qu'il y a écrit "successivement" ?

    La probabilité de chaque tirage est la même car le tirage a lieu avec remise et le produit est commutatif $5 \times 4 \times 3= 3 \times 5 \times 4$.
  • Non, ce qui est important ici c'est la remise ou non.
    Le successivement est là pour t'aider. De toute façon si y a remise, tu ne peux que tirer successivement...
    Si y a non remise ça change rien que tu tires successivement ou simultanément
  • Ce n'est pas parce qu'il y a écrit "successivement" que l'ordre est important. C'est parce que TU as choisi de modéliser la situation en considérant que l'univers et les évènements pouvaient être décrits d'une certaine façon. Cette façon est pratique parce qu'elle est une situation d'équiprobabilité. Pour ce deuxième cas, il ne serait pas très malin de changer cet univers, mais pour le premier cas des tirages simultanés, on aurait pu modéliser l'univers en considérant seulement les parties à 3 éléments de l'ensemble des 12 boules. Le souci de cette modélisation c'est que les événements élémentaires ne seraient plus équiprobables.
  • Oui j'ai pris dans l'univers les boules numérotées donc l'ordre importe.

    Merci c'est plus clair.
  • Quand tu tires simultanément 3 boules, il se passe quoi ?
    En fait, tu n'as qu'une main. ou bien la forme de l'urne t'empêche de prendre plus d'une boule à la fois. Peu importe.
    Tu plonges une main dans l'urne. Tu prends une boule, et tu la poses sur un support. Puis de même pour une 2ème boule, et de même pour une 3ème boule.
    Donc simultanément ... ou successivement , c'est presque pareil. La nuance est aillleurs.
    Dans le processus que je viens de décrire, tu es certain qu'à l'arrivée, tu as 3 boules avec 3 numéros différents (mes boules portent toutes un tout petit n° de série gravé, pour les identifier de façon non-équivoque).
    Et dans la processus que je viens de décrire , que je tire la boule 1 puis la 5 puis la 10, ou à l'inverse la 10 puis la 5 puis la 1... c'est pareil j'ai pris mes 3 boules et ce qui m'intéresse, c'est les n° des 3 boules, et pas l'ordre dans lequel ces 3 boules sont arrivées.

    Dans la 2ème question, on dit qu'on tire successivement 3 boules, en remettant à chaque fois la boule tirée dans l'urne.
    Donc tu peux parfaitement tirer la boule 1, puis la 5, puis à nouveau la 5... ou même tirer 3 fois la même boule.
    C'est pas tellement le mot successivement qui est important, c'est le mot 'en remettant ....'

    Dans les exercices de probabilité ou de dénombrement, il faut systématiquement passer quelques secondes à bien relire l'énoncé. Avec remise, Sans remise. Est-ce que je peux tirer la même boule plusieurs fois, ou pas ... Est-ce que l'ordre d'apparition des boules est important, ou pas.
    Tu me dis, j'oublie. Tu m'enseignes, je me souviens. Tu m'impliques, j'apprends. Benjamin Franklin
  • Pour faire suite au message de bisam, un exemple basique assez parlant sur l'importance du choix de l'univers.

    Expérience aléatoire : on lance deux pièces de monnaie bien équilibrées.
    Quelle est la probabilité d'obtenir exactement un pile et un face ?

    On peut choisir comme univers les couples de résultats ($(P,P) \, (P,F), \, , (F,P), \, (F,F)$) ou les paires de résultats ($\{P,P\}, \, \{P,F\}, \, \{F,F\}$).
    Dans un cas, c'est une situation d'équiprobabilité, pas dans l'autre.
  • Posons $\Omega_1=\{ (P,P) \, (P,F), \, (F,P), \, (F,F) \}$
    Soit $A$ l’événement obtenir un pile et un face.
    $P(A)=\dfrac{2}{4}=\dfrac{1}{2}$

    $\Omega_2 = \{ \{P,P\}, \, \{P,F\}, \, \{F,F\} \}$

    $P(A)=\dfrac{1}{3}$
  • Ça heurte le bon sens, non ?
  • Le degré 0 des probas. Manifestement, l'auteur n'a jamais lu un début de cours de probas et compris ce qu'est une probabilité.

    Donc le fait qu'il sera éliminé au concours du capes est une bonne chose, on ne peut pas laisser enseigner quelqu'un qui est incapable de faire des maths de troisième ...
  • C'est pas une histoire de maitriser ou non les maths de troisieme y en a plein qui ont pas le niveau 3e en maths mais qui sauraient répondre à cette question. Oshine a tout simplement 0 sens mathématique... triste
  • Gerard si ça fait une semaine que je suis sur le cours de probabilité à raison de 2 heures par jour. J'étudie les démonstrations et les exemples.

    Je n'ai pas compris où voulait en venir Michael dans son message, ni pourquoi dans un cas il y a équiprobabilité alors que dans l'autre cas non.

    Mon livre n'explique pas ces choses là c'est la première fois que j'étudie des probas donc je n'ai aucun recul et je capte pas vos remarques quand vous changez l'univers.

    Lourran m'a embrouillé aussi avec ses exemples puis il est parti.

    Vous me faites des devinettes alors que c'est la première fois que j'étudie un cours de proba.
  • Oshine, les probabilités de base ce n'est pas des démos et de la théorie, c'est de la logique et de la pratique sur des exemples de base. Si tu te refuses à toucher aux cartes au boules parce que t'y comprends rien bah t'apprendras rien.


    Encore un autre exercice :
    J'ai 3 dominos devant moi (je prends pas de cartes exprès pour que tu pètes pas un cable), un noir des deux côtés, un blanc des deux côtés, et un noir/blanc.
    Je pioche au hasard un domino et le pose sur la table, je vois une face blanche. Quelle est la probabilité que l'autre face soit aussi blanche?

    Attention spoiler, il y a un piège et beaucoup tombent dedans
  • J'ai écrit où je voulais en venir, mais je recommence : j'ai voulu t'illustrer avec un exemple hyper-simple ce que bisam disait ici. Je le cite :
    bisam a écrit:
    Ce n'est pas parce qu'il y a écrit "successivement" que l'ordre est important. C'est parce que TU as choisi de modéliser la situation en considérant que l'univers et les évènements pouvaient être décrits d'une certaine façon. Cette façon est pratique parce qu'elle est une situation d'équiprobabilité. Pour ce deuxième cas, il ne serait pas très malin de changer cet univers, mais pour le premier cas des tirages simultanés, on aurait pu modéliser l'univers en considérant seulement les parties à 3 éléments de l'ensemble des 12 boules. Le souci de cette modélisation c'est que les événements élémentaires ne seraient plus équiprobables.

    Le choix du modèle a son importance en probabilités. Dans mon message, j'essaie d'illustrer cette importance.
    Avec un univers (lequel ?), l'exercice se résout très bien parce qu'on se trouve dans une situation d'équiprobabilité. Moralement : on compte le nombre de cas favorables, le nombre de cas possibles, on calcule le quotient et on a la probabilité souhaitée.

    Avec l'autre univers, les événements élémentaires ne sont plus équiprobables (cf. message de bisam).

    OShine a écrit:
    Je n'ai pas compris où voulait en venir Michael dans son message, ni pourquoi dans un cas il y a équiprobabilité alors que dans l'autre cas non.

    J'ai répondu à la première partie de ta phrase, je réponds (partiellement) maintenant à celle en gras.
    Tu as traité l'exercice comme s'il y avait équiprobabilité dans les deux cas et tu as obtenu des résultats différents. Ça me semble assez convaincant sur le fait que dans au moins un des cas, il n'y a pas équiprobabilité.
    Si tu ne vois pas pourquoi, prends le temps de comprendre les "modèles" proposés avant de te lancer dans le calcul de probabilité demandé.
  • OShine a écrit:
    Mon livre n'explique pas ces choses là c'est la première fois que j'étudie des probas donc je n'ai aucun recul et je capte pas vos remarques quand vous changez l'univers.

    Il est plus que grand temps de changer de livre, OShine. C'est dommage que personne ne te l'ai signalé avant...
    Peut-être, aussi que tu aurais pu demander des références en proba sur le forum. Oh wait...

    Dans ce cas, pour ma part, je t'aurais certainement conseillé Probabilités et statistiques pour le CAPES et l'Agrégation interne de Jérôme Escoffier (chez Ellipses).

    Si tu ouvres ce livre au chapitre I (espaces probabilisés), à la première page post-sommaire, tu lis :
    "La difficulté vient du fait qu'il est possible, pour une même expérience aléatoire, de définir plusieurs univers, suivant ce que l'on entend par le terme << résultat possible >>
    Par exemple, pour une expérience aléatoire consistant à prélever une boule dans une urne contenant 2 boules rouges et 3 boules noires, on peut considérer qu'un résultat possible est une couleur ($\Omega = \{N, \, R\}$) ou l'une des $5$ boules ($\Omega=\{R_1, \, R_2, \, N_1, \, N_2, \, N_3\}$).
    De même, pour le lancer d'une fléchette contre une cible, on peut considérer comme résultat possible le point d'impact ($\Omega= \mathbb{R}^2$, après avoir muni le plan d'un repère), ou la trajectoire suivie par la fléchette ($\Omega=\mathcal{C} \left( [0;1] \,; \, \mathbb{R}^3 \right)$, ensemble des applications continues de $[0 \, ; \, 1]$ dans $\mathbb{R}^3$)"
    .
  • @Noobey
    Merci intéressant l'exercice, je ne suis pas très sûr de moi.

    Posons $\Omega=\{ \{B,B \} , \{N,B \} , \{N,N \} \}$
    Soit $F_1$ l’événement : "la face n°1 est blanche" et $F_2$ l’événement : "la face n°2 est blanche".
    On cherche $P(F_2 | F_1)=\dfrac{P (F_1 \cap F_2)}{P(F_2)}$ qui existe bien car $P(F_2) \ne 0$

    Or $P(F_1)=\dfrac{1}{2}$ et $P (F_1 \cap F_2)= \dfrac{1}{3}$

    Donc $\boxed{P(F_2 | F_1)= \dfrac{2}{3}}$

    @Michael
    Je n'avais pas compris que pour utiliser la formule $\mathbb P(A)=\dfrac{ \card A}{ \card \Omega}$ il fallait l'équiprobabilité.
    Je compte acheter ce bouquin une fois le capes passé. Je veux juste éviter de changer juste avant les écrits car c'est plus facile de mémoriser les notations d'un livre dont je suis habitué.
    Je viens de parcourir un extrait sur le site ellipse, c'est propre et clair. Si j'ai le capes je commencerai par ce livre pour préparer l'interne et commencer à m'entraîner à préparer les leçons de probabilité et dénombrement.
  • Bravo tu vois ce n'est pas compliqué quand tu te forces à réfléchir tu y arrives. Attention au capes y a des probas continues et pas dans ton livre.

    La formule card(A)/card(Omega) est à proscrire dans la plupart des exercices de toute façon.
Connectez-vous ou Inscrivez-vous pour répondre.