Rendez-vous de carrière

@bisam, tu enseignes en math sup maths spé, il me semble (pardon, je demande ça car ça me semble peut-être important à savoir pour la précision du fil?)

bisam écrivait:

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> mais je ne
> crois pas que cela change grand chose si ce n'est
> que je dépend directement de l'inspection
> générale et non de l'inspection académique.

Je crois que ça change quelque chose si tu es prof de chaire sup' (auquel cas tu n'es pas concerné par les rendez-vous de carrière). Sinon, tu es un prof agrégé "presque comme les autres", donc tu es effectivement concerné.

Le cas des profs de chaire sup' avait été laissé en suspens par le ministère précédent et je ne sais pas ce qu'a décidé ou pas l'actuel. Il me semble qu'il y avait un gag, du genre un prof de prépa agrégé H.C. avait objectivement de bonnes raisons de refuser la chaire sup pour préférer la classe exceptionnelle, puisque les chaires sup n'étaient pas concernés par le PPCR. Je n'ai pas eu d'informations de la part de mon syndicat sur cette question.

[edit : correction d'une immonde fôte d'ortograf]

je ne suis pas trop ces histoires, étant en fin de carrière. Malgré tout il me semble que les écarts de déroulement de carrières sont maintenant beaucoup moins importants qu'avant (le but je suppose étant pour l'état de faire des économies).
Sinon, pour ce qui est de la carrière, ne vous souciez pas trop des maths. L'essentiel c'est le lobbying (chef d'établissement et inspecteurs). Bon c'est un peu tard un mois avant l'inspection ;-)

Je me permets de remonter ce sujet. Alors ? Était-ce une inspection "normale" ? As-tu eu à remplir le questionnaire pédagogo ?

Dans une semaine j'ai mon rendez vous carrière avec lIPR:-S.Le lendemain, c'est avec le CDE.
J'ai été prévenue 2 mois avant!Beaucoup trop long à attendre .

Je stresse beaucoup bien qu'il n'y ait pas d'enjeu et que j'ai peu de chance de passer hors classe (je suis échelon 9).
Mais étant donné mon manque de confiance en moi et ma tendance à me trouver "nulle", des critiques négatives risquent de me dévaloriser encore plus.
En plus, il vient dans une classe de Seconde pénible (jamais vu ça depuis des années). Il risque de souligner mes soucis de gestion de classe (soucis récurrents chez moi mais j'essaie d'y pallier d'année en année à coup de stage divers)

Il faut faire "produire" les élèves. Ne pas s'inquiéter si c'est bon ou mauvais.
Ils veulent les voir produire...
Ils veulent un objectif clair (même simple), les intervalles et les notations, fonctions monotones et relation d'ordre, signe d'une fonction, etc.

Allez, bon courage, rien n'est grave.
Dans le pire des cas...il ne se passera rien de nouveau.
Seul le moral sera dans les chaussettes. Mais, quand on y réfléchit...et alors ?
Facile à dire, je sais...mais c'est vraiment ça le problème : et alors ?
Même si le cher inspecteur est très bienveillant, qu'est-ce qu'il connaît de cette classe ? Qu'est-ce qu'il connaît du contexte ?
Il ne faut pas se "la péter" et dire "il n'est pas prof alors qu'il se la ferme". Ce serait tomber dans la facilité.
Mais juste être PRO : faire le boulot, ce jour là, à cette heure là.

Et pendant l'entretien dire "là j'ai fait ça pour cette raison là" mais "là je me suis aperçu trop tard qu'il fallait faire autrement".
Bref être PRO.

On est "surveillé", oui un peu mais on s'occupe de ses élèves.
Pas de panique, non, non, et non... il suffit de faire "au mieux" et on verra.

À plus tard ;-)

Syndrome de l'imposteur? je pense l'avoir aussi.

J'ai été démolie voir harcelée par mes précédents CDE donc ma confiance en moi s'est écroulée.
J'ai réussi peu à peu à remonter la pente, m'accrocher , ne jamais prendre 1 seul jour d’arrêt en 20 ans de carrière malgré le moral bas, le manque d'envie de poursuivre ce métier et les petites infections hivernales.
Mais j'entends en ce moment 1 ou 2 parents d'élèves dire que je n'explique pas car leur fifils adoré a baissé sa moyenne de 15 à 8 .
Même une collègue hier a dit la même chose sur le prof de sa fifille : il doit se remettre en question!

On tape sur la matière : c'est dur, les profs n'expliquent pas bien, c'est la faute du prof....
Un peu marre de tout ça en ce moment.

Mon nouveau C DE est plus "cool", enfin, je verrai ce qu'il a à me dire.

Je sais que je prends bien trop à coeur mon métier et les "attaques" de parents ou de CDE ou d'élèves (mais elles sont infimes finalement) me dépriment très souvent.
J'espère qu'après ce rdv, je lèverai le pied coté boulot et je me détacherai enfin de cette pression.

Une chose de faite !

Pour les cahiers : c'est le cas pour tous les profs (j'enlève les exceptions s'il en existe).

Pour les commentaires sur les copies : je crois qu'il faut être laconique, le cas échéant encourager l'élève (l'empathie, y'a que ça de vrai pour les pauvres zenfants) mais plus sérieusement des "chercher l'erreur" sont parfois plus efficaces que des textes incompréhensibles. Il faut savoir que rares sont les élèves qui relisent en détail leurs copies. Enfin, bon, là encore, c'est facile de critiquer des copies corrigées.

Pour la progression : est-elle bancale ? Cela peut arriver...

Pour le DS : quelles critiques ?

Pour les travaux de groupe : pfff c'est la politique d'en haut. Rien n'est prouvé sur l'efficacité de ce procédé. Et de toute façon, comme c'est de pire en pire, c'est plutôt le contraire qui est démontré ;-)

En fait, toutes ces remarques sont celles d'une bonne inspection selon moi.

N'oublie pas : quand tu liras le rapport (dans quelques années (:D), lis d'abord le dernier paragraphe. C'est cela qui compte.

Inutile d'être frustrée de tout ça. Tu pourrais être déçue par des critiques assassines si ça s'était mal passé.

Allez, la bonne année commence ;-)

La progression en seconde est commune avec mes 5 collègues mais il a trouvé que c'était une succession de chapitres.
En fait, je ne l'avais pas assez détaillé je crois, et, s'il n' a pas regardé mon cahier de texte, il a pu croire que je cloisonnais les chapitres. En fait, je reviens régulièrement sur les fonctions (je spirale)
Mais j'ai passé trop de temps (deux semaines) sur les équations-factorisations et mon DS de 45 minutes ne portait que sur ça.
Je savais que je n'aurais pas dû lui montrer ce devoir !

Je suis déjà soulagée qu'il n'ait pas parlé de ma gestion de classe (qui m'a toujours posé problème et que deux IPR ont soulignée auparavant)

Maintenant, j'attends le rapport.

Mais j'ai quand même dit au CDE que le plus dur dans ce métier était le manque de valorisation et de considération de la part des parents, CDE et IPR.

Bonjour,

peut-on avoir le retour de ceux qui ont déjà eu leur rendez-vous de carrière ? Au vu des premiers commentaires, finalement peu de changement par rapport à une inspection classique d'avant !?

Peut-être moins de préparation nécessaire dans le sens où moins de documents à fournir, non ?


Merci !

Un collègue l'a vécu ce matin et 0 minute consacrée à parler de la séance.
Si je résume bien sa pensée, il a vécu l'entretien comme un moyen de faire valoir ce que tu fais (et il fait énormément de choses dans l'établissement), ce que tu sais bien faire, ce sur quoi tu te sens le moins à l'aise, etc. Bref, plutôt comme un sorte de "bilan intermédiaire de carrière" si j'ai bien saisi son ressenti.

@Chanig : as-tu rempli le document de référence proposé et l'as tu donné à ton IPR ?


Fournissez-vous les documents comme avant (cahier de texte, cahiers d'élèves, fiches de préparation ...) ? J'ai l'impression que ce n'est plus utile.

Les profs visités ont dû fournir cette paperasse (cahier de texte, progression, sujets donnés...).

Peut-être que le mail, la lettre type, n'a pas été mis à jours...

...l'IPR (qui me conseille de faire des travaux de groupe et de spiraler ).

C'est une honte. Il faut en finir avec ce système qui fait du déni de réalité.

Je savais qu'il m'aurait reproché le travail de groupe. Il est vrai que mon activité s'y prêtait.J'ai hésité à le faire.

Mais ma classe était tellement bavarde et puérile que je n'ai pas voulu tenter le diable.
Ayant des soucis de gestion de classe,je n'aurai pas supporté qu'on me le reproche. C'était ma plus grande crainte.

Ouf ! Ils ont été irréprochables et ni le CDE ni l'IPR m'ont fait part de la gestion de classe (alors que mes deux précédents rapports d'Inspection y faisait allusion)
Pour moi , c'était déjà une grosse victoire.

Mais non, il aurait fallu que je les mette en groupe (j'ai dit à lIPR qu'ils étaient remuants) car quand on a des élèves bavards, ça permet de les mettre en activité, de les stimuler, de les motiver....

De toute façon, je sais que n'aurais pas de promotion.

Mais j'aurai du souligner à mon CDE qu'en 20 ans de carrière, je n'ai jamais pris un seul jour d’arrêt maladie contrairement à d'autres collègues surement mieux noté que moi et qui n’hésite pas à s'arrêter pour un petit rien .

Domi a écrit:

L'objectif caché de ce rendez-vous de carrière : accélérer la carrière de quelques stars

Et quelles sont ces stars ? Ceux qui appliquent sans discernement les lubies des pires pédags ?
Je connais un excellent prof dont la note pédagogique a progressé de 4 points en 22 ans (il refuse d'appliquer les diktats des adjudants] pédagogiques régionaux mais comme par hasard, c'est lui qui a dans ses classes les enfants de ses collègues) .....et un type totalement incompétent du même âge qui fait n'importe quoi avec ses élèves et qui est Hors classe.

Chanig a écrit:

chanig
Mais j'aurai du souligner à mon CDE qu'en 20 ans de carrière, je n'ai jamais pris un seul jour d’arrêt maladie contrairement à d'autres collègues surement mieux noté que moi et qui n’hésite pas à s'arrêter pour un petit rien

Quand on est malade, on reste chez soi ! Qui es-tu pour juger de l'état de santé d'autrui ?
Ce n'est pas très classe de fayoter...

Je connais un excellent prof dont la note pédagogique a progressé de 4 points en 22 ans (il refuse d'appliquer les diktats des adjudants pédagogiques régionaux mais comme par hasard, c'est lui qui a dans ses classes les enfants de ses collègues)

Pourquoi accepte-il cette situation?
Il devrait avoir des élèves normaux...

Tu as l'appréciation finale ou uniquement les appréciations de l'inspecteur et du chef d'établissement ?
J'ai eu mon rendez-vous de carrière l'année dernière (8ème échelon), j'ai eu les appréciations de l'inspecteur et du chef d'établissement assez rapidement mais je n'ai toujours pas l'appréciation finale. J'ai lu que celle-ci était communiquée sous deux semaines après la rentrée de l'année N+1.
Mais il y a toujours une CAP pour l'avancement. Voir guide rdv de carrière.

Je viens de prendre connaissance de l'appréciation finale de mon rendez-vous de carrière. Ils sont dans les délais ::o

C'est concis comme appréciation finale .
Un seul mot lol.

Je vais faire pareil sur le bulletin de mes élèves pour voir.

Bonjour,
j'ai reçu mon appréciation finale de rdv de carrière.
Il se résume en un mot : Satisfaisant (td)

Je suis dégoutée, choquée, déprimée et surtout très très très énervée!

20 ans que j'enseigne et seulement ça!
A mes débuts, déjà, mes rapports d'inspection disait "satisfaisant"
Je n'aurai donc pas progressé?

Une de mes collègues a eu "Très satisfaisant".
Je préfère ne pas demander aux autres.

Il y avait "très satisfaisant" ou" Excellent"

Je n'attendais pas mieux car les cases cochées étaient seulement "satisfaisant" et deux "très satisfaisant"

Mes précédents rapports faisant état de difficultés de gestion de classe.Je pensais qu'à part ça, j'étais une bonne prof.
Lors de cette visite, c'était parfait de ce côté là.
Elèves très disciplinés.
Mais sans doute trop, cette fois ci :pas assez de travail de groupe, de devoir maison, progression moyenne, pas assez investie dans l'Etablissement (ben voyons jamais 1 seule jour d'absence en 20 ans même malade ou maman mourante)
Bien sur , il faudrait organiser des voyages, des sorties, faire du ludique.... Bref ne pas trop faire bosser les élèves.

Et les vingtaines de formation que j'ai faites?
Et les formations qui n'existent pas pour enseigner aux "nouveaux élèves"?

Je suis dégoutée par l'Education Nationale!
On n'est pas du tout formé et après on est critiqué!

Je continue à bien préparer mes cours pour mes élèves mais il ne faut plus me demander de participer à des réunions bidons ou on brasse de l'air avec un portfolio

Si demain je me mets en arrêt , il n'y aura aucun remplaçant.Alors, je pense valoir un peu plus que "satisfaisant"

Alors, j'aurais pu avoir un peu plus de commentaires à cette appréciation. :nnnn:

Bien sur, je n'ai plus aucun recours....à part redemander un rdv de carrière?

@soleil_vert : tu n'es surement pas concerné par un rendez-vous de carrière au vu de ton message. Tu n'as pas compris le message de Chanig...

C'est assez frustrant d'être résumé à un mot, sachant que cela est très vite subjectif et assez réducteur, au vu de la difficulté de nos métiers dans le secondaire (PS : j'ai eu aussi mon rendez-vous de carrière l'an dernier)

Et maintenant comment vont-ils prendre 30 % de ces rendez-vous de carrière pour l'accélération ? Il n'y a que 30 % des gens par échelon qui ont eu EXCELLENT ?