Expérience cruciale

Bonjour,

Je me permets de lancer un sujet ici : quelle a été votre première joie mathématique ?

Question corollaire : pensez-vous qu'éprouver une intense satisfaction à l'exercice de la mathématique (réflexion, apprentissage, résolution d'un problème, ...) puisse "convaincre" un apprenant qu'il y a dans cette pratique une chose tout à fait passionnante, et puissante ?

Je me souviens de l'expression de professeurs qui parlaient de théorèmes ou de résultats "puissants". Cela donnait du piment, de la chair à certains énoncés, que donc j'apprenais plus facilement.
Je me souviens aussi de démonstrations laborieuses, par exemple de la démonstration du théorème de la base incomplète, faite pendant une durée me paraissant infinie pour moi simple étudiant par mon professeur (je crois bien que le prof nous avait prévenu que la démonstration allait durer un bon moment). Mais quelle satisfaction d'avoir pu écrire une démonstration structurée, si belle et si longue.

Autre question corollaire : ne pensez-vous pas qu'être exigeant et présenter des démonstrations ou des résultats ardus (mais puissants) pourrait motiver les élèves ? Plutôt que de les noyer dans une soupe de notions dont, inconsciemment, ils sentent bien qu'elles ne sont que des rafistolages (je pense à des interventions régulières qui accréditent l'usage des TICE en "remplacement" pour les élèves "en difficulté").

Autre autre question corollaire : est-ce que désirer procurer des joies mathématiques chez les élèves relève de la folie ou de l'endoctrinement, selon vous ?

Je pose la question car, la mouvance "matérialiste-socio-pragmatique" actuelle, selon laquelle toutes les matières apprises devraient servir à quelque chose qui se rapproche d'un "métier", nous éloigne radicalement de l'objet même de l'apprentissage : le plaisir, la joie. Et, selon moi, cette mouvance est idéologique et endoctrinée. Alors je me pose la question : qui est le plus endoctriné : celui qui veut donner de la joie aux apprenants ou celui qui veut des apprenants en prise immédiate et constante avec l'employabilité ?