Dom écrivait:
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> 1)
> Est-ce une tentative de réouverture de fil ?
> [
www.les-mathematiques.net]
> 8,1577282,1577282#msg-1577282
1) Cela fait partie de la suite des "notes techniques pour la commission TV" qui peuvent à mon sens être soit sur le même fil, soit sur des fils différents ( à mon avis s'il y a des contributions courtes de sujets proches qui se suivent, le mieux est de les mettre sur le même fil tandis que s'il y a des sujets comme CQFD - 13 pages assez denses - le mieux est de leur réserver un fil à chacune)
2) je vais être auditionné jeudi prochain par la commission et j'essaie de rendre public mes contributions pour "diminuer la part d'obscurité fréquente dans ce type de processus" , obscurité dont j'ai une petite expérience...
> Sinon, c'est que je me trompe.
> Dans ce cas, peut-on savoir pourquoi l'autre a
> été fermé ?
J'aimerais bien le savoir aussi car je n'ai reçu aucun message privé
> 2)
> Bonjour,
>
> À qui ce document de 2006 (premier lien) est-il
> sérieusement destiné ? (Voir l'edit,
> ci-dessous)
Il était destiné en 2006, comme c'est explicité à des profs de maths avec qui j'avais des échanges et aux membres u du GRIP(je ne sais pas s'il était public à l'époque)
> Je le trouve compliqué alors qu'il raconte
> (parfois) des choses pertinentes.
Dites-moi ce qui est pertinent (ou ce qui l'ait vraiment pas)
>
> Edit : la réponse semble être dans le document
> de la fin du message : pour les enseignants.
> Quelle curiosité, je trouve !
Je ne comprends pas
>N'a-t-on pas de
> meilleures présentations, voire rédactions des
> définitions et propriétés, avec preuves, en ce
> qui concerne les nombre écrits en écritures
> fractionnaires ?
Pour ma part, je n'ai pas encore trouvé une progression pour l'enseignement des fractions "de la maternelle jusqu'aux fonctions rationnelles" qui me satisfasse. Mais si vous avez je suis preneur.
Bonne soirée.
MD
