La démonstration au collège...
Bonjour,
J'ai lu ici et là que la place laissée à l'apprentissage de la démonstration était restreinte dans les récents programmes.
Depuis quelques dizaines d'années il m'a semblé que cet apprentissage constituait une part importante de l'enseignement des mathématiques, lié pour moi à l'apprentissage du français.
Pas assez de temps, trop difficile, ringard ?
Je vois par exemple que les angles inscrits ne sont plus "au programme" ?
Leur utilisation serait pourtant agréable aux Dieux grecs, les meilleurs(:P)
Un exemple d'utilisation qui donne l'occasion d'une démonstration d'une propriété remarquablement simple :
J'ai lu ici et là que la place laissée à l'apprentissage de la démonstration était restreinte dans les récents programmes.
Depuis quelques dizaines d'années il m'a semblé que cet apprentissage constituait une part importante de l'enseignement des mathématiques, lié pour moi à l'apprentissage du français.
Pas assez de temps, trop difficile, ringard ?
Je vois par exemple que les angles inscrits ne sont plus "au programme" ?
Leur utilisation serait pourtant agréable aux Dieux grecs, les meilleurs(:P)
Un exemple d'utilisation qui donne l'occasion d'une démonstration d'une propriété remarquablement simple :
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