Travailler en équipe
Bonjour,
j'enseigne en lycée et j'ai une classe de TS, une classe de TES et une Seconde.
Chaque niveau a une plage commune de devoir .
Nous sommes deux enseignants en TS et donc, nous donnons le même devoir.
Nous sommes deux autres enseignants en TES et nous donnons le même devoir.
Nous sommes 5 enseignants et nous avons du mal à donner le même devoir mais on essaie de donner en partie le même.
Tout ça demande beaucoup de temps de concertation (par mails le soir, le week-end, sur le temps libre ...) et cela rajoute au temps de travail.
Nous avons donc la même progression mais en Seconde, nous ne sommes pas toujours d'accord car bien sûr on n'a pas la même façon de voir les choses.
Mon collègue de TS trouve que je donne parfois des choses trop dures pour le bac mais il oublie qu'on ne les prépare pas qu'au bac.
Cela crée chez moi du stress et des remises en question parfois.
Est-ce pareil dans vos établissements ?
j'enseigne en lycée et j'ai une classe de TS, une classe de TES et une Seconde.
Chaque niveau a une plage commune de devoir .
Nous sommes deux enseignants en TS et donc, nous donnons le même devoir.
Nous sommes deux autres enseignants en TES et nous donnons le même devoir.
Nous sommes 5 enseignants et nous avons du mal à donner le même devoir mais on essaie de donner en partie le même.
Tout ça demande beaucoup de temps de concertation (par mails le soir, le week-end, sur le temps libre ...) et cela rajoute au temps de travail.
Nous avons donc la même progression mais en Seconde, nous ne sommes pas toujours d'accord car bien sûr on n'a pas la même façon de voir les choses.
Mon collègue de TS trouve que je donne parfois des choses trop dures pour le bac mais il oublie qu'on ne les prépare pas qu'au bac.
Cela crée chez moi du stress et des remises en question parfois.
Est-ce pareil dans vos établissements ?
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Réponses
Par contre, on peut quand même se donner des moments dans une année ou plusieurs notions ont été vues (contrôle commun, examen blanc...).
Enfin, rappelons un principe simple : il n'est pas possible de se mettre d'accord avec quelqu'un qui a tort. B-)-
Je suis assez dépitée car mon enseignement est dépassée. Maintenant ce sont des classes renversées, mesurées, des ilôts... Pour la prochaine formation, il faut essayer de mettre des trucs en place. Donc encore un travail d'équipe de plus.
ne tiens surtout aucun compte de ce qu'on te raconte dans ces "formations" bidon et infantilisantes (voire sournoisement culpabilisantes !). C'est de la pure fumisterie, destinée, entre autres, à camoufler une grande ignorance de la matière enseignée derrière des machins à la mode... et aussi à justifier le salaire des "formateurs".
Fais ton boulot honnêtement, en faisant confiance à ta propre réflexion sans trop t'occuper de ce qui tourne autour, c'est le meilleur moyen d'arriver à quelque chose de correct.
Bon courage.
Mon nouveau collègue adepte du numérique et qui fait des QRcode, travaux de groupe, vidéos, Wims.... dans tous ces cours a eu un très bon entretien avec son IPR lors du PPCR.On lui a dit que c'étauit parfait!
L'IPR n'a jamais ouvert un cahier d'élève , ni regardé la progression.
Sinon, il aurait vu qu'il y avait de graves erreurs mathématiques et que c'était fouillis, pas clair et peu rigoureux.
Je fais du soutien à ses élèves.
J'ai vu sur leur cahier des tableau de signe de suite avec n variant de -l'infini à + l'infini.
Sauf, que les temps de concertation ne sont pas prévus dans nos emplois du temps.
Bosser à 5 profs en Seconde , les maths et la SNT va être difficile.
On n'arrive déjà pas à se voir pour une progression , pour décider du livre... On communique par mail même le week end.
Je pense que je vais préparer toute seule mes cours de SNT. Cela sera plus rapide, moins stressant.
Mais l'été va être studieux et pas sur que je me prenne plus de deux semaines de repos.(ça + agreg !)
J'angoisse déjà de la rentrée.
Dans mon lycée, nous avons 15 secondes de prévues cette année, avec sûrement une douzaine de collègues concernés.
Pas besoin de vous expliquer que le travail en équipe est compliqué.(:P)
Ton témoignage est touchant, et manifestement le travail en commun pour les DS est générateur de stress et influe sur ton moral dans le mauvais sens.
Pourquoi ne pas dire, à la rentrée, que tu ne participeras plus à un tel dispositif (qui à mon avis est intenable, et très liberticide côté pratique pédagogique) : évoque le respect de ta liberté pédagogique, et que les résultats de tes classes ne seront pas impactés par un tel système !
Si tu es jeune enseignant(e), un devoir commun par an, pourquoi pas, mais ce que tu décris là, c'est de la folie à mon avis, et c'est largement intenable !
Dans mon bahut, un seul bac blanc, aucune épreuve commune en 2° (difficile avec 10 classes), et pour anecdote, ça fait 2 ans qu'on fait un devoir commun en TS à Noël : c'est environ 10 heures de travail, bénévolement bien sûr, et on doit, avec le collègue surveiller même !
Je pense que ce travail en commun introduit un esprit collège au lycée, c'est assez dangereux et chronophage, pour quel résultat ? Sans doute, dans ton équipe, comme ailleurs, certains ont besoin de se rassurer, ou de briller auprès de l'administration, il y a de plus en plus de petits chefs au sein des équipes ?
Et on ne peut pas vérifier, mais je serais curieux de voir le nombre d'enseignants qui restent vraiment neutre avec les élèves avant le devoir commun, et ceux qui font des appels de phare, voire qui font faire une partie du sujet, quitte à la déguiser....
Après, l'administration, assez aveugle et bornée, est friande de ce genre de façon d'évaluer, et certains enseignants veulent ce genre de travail pour montrer que eux brillent dans leurs classes et sont efficaces, et au passage, essayer de récupérer des classes sympas l'an prochain !
En ne pas participant à tout ce fiasco, tu t'économises moralement, aura moins de taf et pourra foncer pour préparer l'agreg.
Honnêtement, quel profit en tirent les élèves d'un tel système ? Je serais curieux de savoir ?
L'essentiel est d'être en cohérence avec toi même au service de l'enseignement des mathématiques, notre belle discipline en voie de disparition, tu verras le bien que ça fait de s'affranchir de tous ces carcans artificiels et anxiogènes.....
Je te souhaite une belle journée,
gauss
Non, ce n'est pas par rapport à l'administration qu'on fait des devoirs communs.
Mais il n y a que deux Terminale S et je suis dans un petit lycée. Donc, pour éviter aussi les contestations des élèves (qui trouveraient le devoir de l'autre classe plus facile), on fait un devoir commun.
Le souci est que mon collègue est à temps partiel car il bosse à côté donc il n'a pas le temps toujours de regarder le devoir. Donc, le jour d'avant, il se rend compte que cela ne va pas.
On fait aussi des devoir maison communs mais c'est souvent lui qui me les fournit.
Il y a aussi deux Terminale ES. Là c'est plus facile . Mais mon collègue n'a répondu à aucun de mes mails et "plane "en ce moment, donc, je bosserai peut être seule.
Pour les seconde, on n'a pas fait de DS communs cette année.
Je n'ai pas réussi à joindre mes collègues pour une progression commune. Les vacances ne sont que le 10 juillet et ils devraient se montrer dispos au moins une demi journée de cette semaine!
Je vais sans doute leur dire de se débrouiller sans moi. car je sens que le 31 aout, on va devoir regarder cette progression et on ne sera pas d'accord.
Comme je l'ai dit, l'an passé j'avais 22 créneaux horaires et j'étais débordée. Cette année, j'aurai 20. Donc, je ne veux pas me rajouter du stress/fatigue/travail supplémentaire à me réunir avec mes collègues.
De plus, je me "rebelle" un peu maintenant :-D
-Pas eu une si bonne appréciation du plan carrière
-Dois faire SNT pour soi disant sauver des postes (mais je doute...)sans formation.J'aurai préféré qu'on me demande d'enseigner couture ou cuisine (très utiles au quotidien et dans mes compétences)
-Dois en plus innover en AP (travail d'équipe...) et notre système de 50 minutes avec temps récupéré existera toujours!
Je ferai donc le minimum en AP à savoir soutien en terminale et seconde et éventuellement approfondissement en seconde.
Je n'ai rien contre le Numérique mais là c'est trop . On ne mise plus que par ça.
J'ai suivi quelques cours d'agreg et les profs avaient leurs vielles feuille manuscrites et leur tableau noir.Ca ml'a reposé les yeux :-D
-
moi aussi j'enseigne depuis 20 ans !
C'est quoi ce système de 50 minutes avec temps récupéré ? Tu veux dire que l'administration tient compte du fait que 1h dans l'edt du prof = 50 minutes devant les élèves, et donc ton service est de 18*6/5 ?
C'est dans le privé ? Je ne sais pas si c'est légal ce genre de pratique ?
A merci pour tes propos sur le numérique, plein de bon sens : et dire que certains collègues que par ça.......
et oui chanig, rebelle toi encore plus, en t'affirmant, tu verras qu'on ne te forcera pas à faire tant de devoir en commun.
et pour le ppcr, oublie tout ça, c'est stalinien comme système : pour le passage à la hors classe, c'est 10 % qui auront avis excellent, ce qui ne signifie nullement qu'ils auront la hors classe cette année, mais dans 7-8 ans minimum, donc aucun enjeu................
et si ça peut te rassurer, jamais de travail en ilots ou de classe inversée ou autre délire pédagogique dans mes classes !
gauss
Cela rajoute, 2 heures de plus à mon emploi du temps.
je fais le même nombre de minutes d'un autre enseignant mais cela me demande de la préparation supplémentaire.
Donc,c'est pour ça que je me rebelle en préparant le moins possible cet AP (une feuille d'exos donnés aux élèves et ils la font seuls, en silence)alors que je pourrai faire de grands projets, innover, les emmener au musée....
Le travail de groupe? j'ai essayé en seconde deux fois : le bazar.
Pourtant, je me demande si ce n'est pas ce sur quoi il faudrait tendre avec cette réforme.
Envoie les balader !!!!!
Comment pouvez-vous accepter une chose pareille ????
Raison de plus pour travailler de façon individuellle..... La devise du bon prof doit être: "NOT IN MY BACKYARD !!!!!"
Ce genre de projet ???? https://www.notredamemende.fr/la-danse-des-maths/
Non mais c'est hallucinant!!
J'espère qu'ils ont honte d'eux et que leurs copains se foutent bien d’eux en visionnant cette vidéo.
En maternelle, ça passe mais pas en lycée!
Pour ce qui est des non-spé, un de mes collègues de lycée m'a dit qu'il arrivait à 8,1 sur son paquet (50 copies), un copain à moi dans le 94 était à 7,5, moi 7,5, un 4ème collègue que j'ai croisé ce matin m'a dit 7,1 sur son paquet (il m'a dit c'est la première année que c'est si faible...)
On arrive à 2 (!!) sur 200 qui ont réussi $u^{2019} + ...$ et à peu près 15 % de réussite à la question $ch^2 = 1 + sh^2$...
Et l'an prochain, ca va s'empirer : la moyenne de $a$ et $b$ fera $(b-a)/2$, les équations de plan seront $ax + by + cz$, au vu de mes premières de cette année...
a-t-on la possibilité de connaître la moyenne nationale de l'épreuve de bac 2019 en maths, et les moyennes académiques, ou cela est classé secret défense ?
et si c'est accessible, où y accède-t-on ?
bonne journée,
gauss
L’un d’eux me disaient qu’ils ne doivent pas les communiquer officiellement (mais ils peuvent les montrer sur leurs écrans de leurs beaux portables) mais par contre il encourageait à ce que les profs de maths aillent les demander à leurs chefs d’établissement. Les chefs peuvent les communiquer, disons en interne comme « document de travail ».