Calcul mental

OUHLALALALA !!!!!

Tout cela est vraiment politiquement incorrect.....
Des écoliers sérieux et attentifs, dans une école privée....et qui apprennent à faire du calcul mental !!!!


QUELLE HORREUR !!!!!

Tu ne sais donc pas @poliakov, que des mathématiciens d'élite sur ce forum estiment que leur cerveau n'est pas cablé pour calculer $\frac{2}{7}-\frac{4}{5}$ ???

Tu risque de recevoir des parpaings....j'espère pour toi que tu as une peau de triceratops....

Le département de l’Eure offrira à la rentrée 2019, une jolie calculatrice scientifique à tous les 6eme je cite pour « s’engager dans une démarche en faveur des mathématiques », tout ceci pour prendre en compte les 21 mesures du rapport Villani-Torossian...
Aucun commentaire...

Djedje_bzh:

Si ce n'est pas un encouragement à abuser de ce truc (par paresse, par effet hochet etc) c'est une mesure qui en vaut d'autres. Au moins, les enseignants de ce département ne verront plus dix collégiens travailler sur une seule calculatrice. B-)-
Ce truc est un bon outil quand il est bien utilisé. Dommage qu'ils ne fournissent jamais un vrai mode d'emploi avec.

Par contre, c'est vrai qu'ils auraient pu se passer du « s’engager dans une démarche en faveur des mathématiques ».

J'en faisais un comme ça dans mes "activités rapides" au collège. Plus de succès en 6ème qu'en 3ème...

Quelqu'un aurait un lien vers la méthode des doigts/mains ?

Ramon Mercader écrivait :

---

> QUELLE HORREUR !!!!!
>
> Tu ne sais donc pas @poliakov, que des mathématiciens d'élite sur ce forum estiment que
> leur cerveau n'est pas câblé pour calculer $\frac{2}{7}-\frac{4}{5}$ ???

Quel délitement!...ce n'est pas la première fois que je te vois écrire cela. D'où est-ce que ça sort ?

RM me cite bien evidemment sans donner le contexte que je rappelle: il s'agissait de faire la difference de ces 2 rationnels en calcul mental dans le cadre par exemple de la reduction par le pivot de Gauss d'une matrice: les 2 rationnels sont donc ecrits sur la meme colonne mais sur 2 lignes distinctes pas forcement consecutives. J'ai dit que si je corrige un exercice faisant intervenir ce type de calculs au tableau (en amphi ou en TD), le risque d'erreurs est non negligeable, en effet mon cerveau n'est pas cable pour faire ca sans erreur contrairement a une puce. Il n'y a pas de honte a poser ce type de calcul au brouillon et il vaut bien mieux selectionner des exemples ou les calculs sont plus simples pour comprendre l'algorithme de Gauss.

Je precise que je suis tout a fait favorable a un peu de calcul mental (analogue pour le cerveau de faire un peu d'exercice physique et pour reperer des aberrations par exemple d'ordre de grandeur), mais je ne vois aucun interet a obliger a atteindre une certaine virtuosite. Bien entendu je n'ai rien contre qu'un eleve que cela amuse s'exerce a resoudre des problemes de plus en plus difficile en calcul mental, un peu comme on essaie d'atteindre des niveaux de plus en plus eleves a un jeu d'arcade. Mais les puces sont bien meilleures que nous pour calculer, il importe donc aussi d'apprendre a diriger leurs calculs (pour traiter plus d'exemples ou/et pour verifier des calculs faits a la main).

Je precise enfin que je n'ai aucune opinion sur la video de ce fil, ne l'ayant pas regardee, car cela prend trop de bande passante.