Didactique de l'informatique

Qu'est-ce qu'une science de l'ingénieur, et comment peut-on l'enseigner à des élèves que ne sont pas ingénieurs ?

Comment appelait-on les sciences de l'ingénieur à l'époque où on les enseignait dans les écoles pratiques ?

Quant à classer la physique dans les sciences naturelles, y en a-t-il qui ne le sont pas ? Et à l'époque ou l'on enseignait les sciences naturelles au collège, pourquoi n'enseignait-on la physique qu'au lycée ?

Il me semble qu'en changeant le nom des choses on évite de répondre à la question initiale qui n'est pas tant de la nature de l'informatique que de la didactique de celle-ci.

Et l'informatique est un terme tellement général qu'il recouvre trop de réalités différentes pour que l'on s'y retrouve. Aujourd'hui quelqu'un qui allume un ordinateur pour son travail est un informaticien. C'est comme si un conducteur de bus se prétendait ingénieur motoriste.

L'informatique peut faire l'objet d'un enseignement professionnel, avec normes de programmation, outils et ateliers, etc. comme l'électricité est un sujet d'enseignement professionnel avec la NF C15-100 et les outils de câblage, et de mesure.

Mais l'électricité est aussi une branche de la physique, et on peut être très bon physicien en électricité tout en étant incapable de câbler une armoire ou un interrupteur. Savoir réaliser un circuit sur une paillasse avec une lampe, une alimentation et un interrupteur ne fait pas de vous un électricien.

Savoir programmer une boucle ne fait pas de vous un informaticien. Mais c'est quand même bien utile.

Et je n'arrive toujours pas à savoir ce qu'on attend de nous, enseignants, au sujet de ce que nous devons apprendre aux élèves. Les programmes sont contradictoires, les consignes des inspecteurs inexistantes, et toutes les formations auxquelles j'ai assisté avaient pour but de mettre les professeurs à niveau, et pas de les préparer à enseigner.

Le défi n'est pas d'enseigner l'informatique à un public aussi large, mais bien de se mettre d'accord sur ce qu'il faut enseigner à ce public, et tant qu'à faire d'avoir une aproche didactique. Mais peut-être met-on la charrue avant les boeufs ? On a enseigné les maths pendant des millénaires avant de faire de la didactique une discipline. Peut-être pourra-t-on dégager une didactique de l'informatique après avoir observé des enseignants pendant quelques années ? Et pourquoi pas aller vers le Xerox Park de Palo Alto pour vois ce qui a été fait dans ce sens ?

Mais surtout : POURQUOI NE PAS RECRUTER DES PROFESSEUR D'INFORMATIQUE, sur un programme déterminé, pour enseigner une discipline déterminée et bien définie ?

Amicalement.

Volny DE PASCALE