Confinement et décrochage scolaire
Bonsoir,j'avais envie de parler sur un ressenti.
Après la fin du confinement je dois repartir au lycée dans quelques semaines mais sérieusement je ne vois pas l'intérêt, le bac on le validera avec la moyenne et nos orientations ont parfois rien à voir avec les cours, moi le cours de math va pas me servir en école du digital. Et j'ai plus la motivation que j'avais pour préparer le bac, je pense être en décrochage mais je ne sais pas ce que c'est vraiment le décrochage car c'est rationnel aussi ce que je pense concernant l'utilité du retour. Et aussi j'ai développé un sentiment de tristesse avec de la frustration et de la flemme je me suis senti bizarre pendant ce confinement, vous aussi ? C'est inédit ce qui c'est passé dans l'histoire du monde quand même.
Après la fin du confinement je dois repartir au lycée dans quelques semaines mais sérieusement je ne vois pas l'intérêt, le bac on le validera avec la moyenne et nos orientations ont parfois rien à voir avec les cours, moi le cours de math va pas me servir en école du digital. Et j'ai plus la motivation que j'avais pour préparer le bac, je pense être en décrochage mais je ne sais pas ce que c'est vraiment le décrochage car c'est rationnel aussi ce que je pense concernant l'utilité du retour. Et aussi j'ai développé un sentiment de tristesse avec de la frustration et de la flemme je me suis senti bizarre pendant ce confinement, vous aussi ? C'est inédit ce qui c'est passé dans l'histoire du monde quand même.
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Réponses
[Rétablissement des accents]
Il y a un siècle, la grippe espagnole a tué à peu près 5% de la population. Avec le covid-19, on en est à 100 fois moins si je compte bien.
Le télétravail n'existait pas, le confinement était beaucoup plus compliqué à respecter ... ce n'est donc pas strictement la même chose, mais cette pandémie n'est pas un événement inédit.
Ceci dit, le fait d'être confiné est traumatisant. Chacun le vit à sa façon, plus ou moins bien, mais c'est forcément marquant.
La question du niveau en maths n'est pas liée au confinement. Rien à voir.
Je crois que tu avais des difficultés en maths avant le confinement. C'est ça l'information utile. Les maths, c'est ni plus ni moins un mix de raisonnement, de mémoire. Rien d'autre. Et en école du digital, je n'imagine pas qu'on n'ait pas besoin de raisonnement et de mémoire. Il faut donc que tu exerces ton cerveau à raisonner.
Pas forcément sur des espaces vectoriels ou des intégrales. Effectivement, tu ne vas probablement pas manipuler ces objets tous les jours.
Mais il faut exercer ton cerveau.
Direqu'un cours de maths, ça va pas servir, c'est dire que muscler ton cerveau, ça va pas servir !
Personnellement, je pense que faire des grilles de sudoku, c'est un très bon entrainement. Des grilles de niveau 'diabolique', je suis convaincu que c'est un très bon entrainement. Mais avant de s'attaquer à ces grilles, il faut commencer par le commencement
Il y a des jeux plus ou moins voisins, qui mettent en oeuvre la réflexion également (le Takuzu par exemple)
Je ne suis pas spécialiste de la question, ce n'est qu'une vague impression personnelle. Forcément, tout le monde ne sera pas d'accord.
Quand on est faché avec les maths, pratiquer des jeux de réflexion, c'est toujours mieux que rien. C'est une étape pour remettre le cerveau en état de fonctionnement. C'est toujours mieux que pratiquer des jeux abrutissants.
Je pourrais parler aussi de jouer aux échecs ou au bridge, mais il faut un environnement, un prof, et ce n'est pas en terminale qu'on peut commencer un soutien par le bridge ou les échecs.
Seuls les vivants ont de la mémoire. Aucune personne vivante* à cette heure n'a vécu en 1918.
Par ailleurs, si on commence à penser que c'est acceptable la mort de plus de 25 000 personnes...
*: ou alors elles sont une poignée et étaient très jeunes en 1918
Aujourd'hui elle est de plus de 64 millions de gens.
Et en 1918, l'exode rurale n'était pas terminée.
"Par ailleurs, si on commence à penser que c'est acceptable la mort de plus de 25 000 personnes..."
C'est vrai. Mais il y a tout un tas de domaine où on s'y fait très bien. C'est quoi le seuil acceptable ?
La grippe c'est 10000 par an, c'est acceptable ou pas ?
La route, un peu plus de 3000 en 2019, c'est acceptable ou pas ?
Le tabac, plus de 60000 de mémoire (à vérifier), c'est acceptable ?
Ces questions rhétoriques ne sont pas posées de manière agressive.
Je crois que ce qui n'est pas acceptable c'est de devoir choisir qui on place sur un lit d’hôpital à la place d'un autre.
Je suis persuadé qu'avec 100 000 lits en réanimation (je fais exprès de choisir ce nombre extrêmement grand) on n'aurait pas eu de confinement. On parlerait de manière bien plus légère de cette épidémie. Les personnels soignants ne seraient pas mobilisés jusqu'à l'épuisement comme aujourd'hui.
Pourquoi répondre aux provocations imbéciles de FdP ?
En fait j’osais un truc non polémique mais tu as raison.
Il n'y a rien qui soit acceptable dans ce domaine. Quand on commence à se demander ce qui l'est on file un mauvais coton.
Qui lance des provocations imbéciles?
Il faut être plus positif que cela!
Tu veux faire de l'informatique, il faut t'y mettre de toi même et non attendre. On trouve des tutoriels sur youtube ou sur https://www.fun-mooc.fr/ par exemple en ce moment il y a https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:univ-toulouse+101008+session03/about qui n'est pas inutile comme culture générale.
Pense aussi à l'anglais car énormément de ressources sont dans cette langue. Quant aux maths il y en a beaucoup et souvent cachées comme par exemple dans les arbres de recherches ou l'estimation du temps d'exécution d'un algorithme.
Car oui, autant prendre de l'avance utile (càd que la partie des maths dont tu auras besoin) avec le temps que vous avez perdu.
Et si tu peux trouver un sujet qui te motive dans le digital et te former dessus ( ex: https://openclassrooms.com/fr/courses ), ça te donnera des compétences qui te seront sûrement utiles le jour où on te demandera de rendre un devoir dont tu choisis le sujet ou même qui te permettra de mieux appréhender les subtilités que le prof ajoutera dans son cours sur le sujet (sans compter que si t'aimes vraiment et que ça devient un passe-temps, non seulement tu risques d'avoir un très bon niveau dedans, mais aussi d'avoir des réalisations à mettre dans ton CV le jour venu).
En tout cas, un truc qui te plaira sûrement c'est créer un site web parce que ça donne de beaux résultats facilement (ça n'est pas de la programmation par contre avant d'arriver au php). J'avais commencé par ça, perso, donc html + css ici :
https://openclassrooms.com/fr/courses/1603881-apprenez-a-creer-votre-site-web-avec-html5-et-css3 (d'ailleurs quand je voulais rendre un truc vraiment propre, comme je ne maîtrise pas bien word, je le faisais sous forme de site que je transformais ensuite en pdf)
D'un point de vue scolaire, apprendre le C est pas mal (d'ailleurs c'est ce qu'on fait à la fac même si maintenant dans le monde pro, tout le monde utilise le C++) parce que c'est un langage très rigoureux et qui fait comprendre des trucs sur le fonctionnement de l'ordinateur : dans ce tuto vous faîtes un jeu vidéo à la fin : https://openclassrooms.com/fr/courses/19980-apprenez-a-programmer-en-c
Comme compétence, ben si tu pouvais dominer un secteur informatique (ex les jeux vidéos, la 3D, la création de site...) ou un langage (tant que j'y suis, ça n'engage que moi mais le vba, batch etc. ça permet de donner des ordres à windows et à office et ça peut bien te simplifier la vie), c'est cette spécialisation qui te donnera de la valeur.