Grand oral
Bonjour
Que sait-on à ce jour du grand oral (terme pompeux) concernant les mathématiques en terminale ?
J'ai trouvé ça sur la toile, mais c'est bien mince : http://specialite-maths.fr/notre-proposition-de-baccalaureat/
Encore un beau bazar en perspective ...
Avez-vous des idées ou des sources sur cette nouvelle épreuve qui semble on ne peut plus floue ?
Bonne journée.
Que sait-on à ce jour du grand oral (terme pompeux) concernant les mathématiques en terminale ?
J'ai trouvé ça sur la toile, mais c'est bien mince : http://specialite-maths.fr/notre-proposition-de-baccalaureat/
Encore un beau bazar en perspective ...
Avez-vous des idées ou des sources sur cette nouvelle épreuve qui semble on ne peut plus floue ?
Bonne journée.
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Réponses
https://www.education.gouv.fr/baccalaureat-comment-se-passe-le-grand-oral-100028
https://eduscol.education.fr/cid149452/presentation-du-grand-oral.html
https://www.education.gouv.fr/baccalaureat-2021-epreuve-du-grand-oral-permettre-aux-eleves-de-travailler-une-competence-89576
Il est dit dans les liens donnés par Héhéhé "Le candidat présente au jury deux questions préparées avec ses professeurs et éventuellement avec d’autres élèves, qui portent sur ses deux spécialités, soit prises isolément, soit abordées de manière transversale en voie générale"
@Héhéhé peut-il donner un exemple de questions préparées avec le professeur ?
Voilà des éléments de réflexion donnés sur le site d'Aix Marseille par exemple :
Proposition de questions en l’attente des prochaines formations nationales sur le sujet :
- Question type Olympiades?
- Question: soit trois points A, B et C sur l’hyperbole représentative de la fonction inverse. Quel est le lieu géométrique défini par l’orthocentre du triangles ABC?
- Question type énigmes?
- Question type histoire des maths :lien raisonnement par récurrence descente infinie de Fermat?
Bref, c'est le flou !
Bonne journée
Le fait que ce qu'on sait soit minimal et encore très flou est une autre histoire, et je conviens qu'on ne sait peu de choses.
Rien de plus clair, donc : les professeurs ont déjà pu commencer à préparer les élèves au Grand Oral pendant l'année de Première, ils consacreront une heure par semaine au Grand Oral pendant l'année de Terminale et travailleront en classe inversée au troisième trimestre pour préparer les élèves à l'enseignement supérieur et au Grand Oral.
Plus sérieusement, la page de présentation le Grand Oral sur éducation.gouv.fr est relativement claire : il s'agit de proposer un court exposé de 5 minutes, qui peut faire l'objet d'un échange d'une dizaine de minutes avec le jury, puis un bref échange sur le projet d'orientation :
En pratique, il est probable que les professeurs ne commenceront à préparer le Grand Oral qu'après les épreuves de Spécialité. Le Grand Oral se résumera certainement à un exposé à partir d'un article de vulgarisation grand public, et l'échange sur le projet d'orientation sera certainement réduit au strict minimum. Les professeurs ont donc largement le temps d'attendre d'éventuelles consignes plus précises avant mars 2020. On est large.
Je ne sais pas si vous avez déjà eu cette information. Les inspecteurs nous ont précisé que le grand oral devra se faire sans aucun support (ça, on le savait), sans ordinateur, sans calculatrice et sans pouvoir utiliser le tableau non plus.
Dido
Grand et petit oral? si cela existe encore.
PG
C’est lié à l’évolution de l’enseignement où des profs font de l’animation ou coanimation.
Dans le « Club Éd.» Nat. on est progressiste et bienveillant.
Toute ressemblance patati patata : https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Gentil_organisateur
Plus prétentieux on meurt!
Bravo pour l'appellation qui couvre déjà le sujet de ridicule, de goudron et de plumes.
Pauvre EdNat, comme dirait un membre du forum.
Et un grand bravo à l'imagination délirante des bureaucrates du ministère.
PG
Oui, l'information a été officialisée il y a déjà de cela quelques semaines.
En voyant d'autres personnes parler de ce que leurs inspecteurs leurs ont "annoncé", aucun nouvel élément n'a été communiqué, et les inspecteurs font une redite des annonces officielles déjà datées (qui auraient pu par exemple être condensées/concaténées/rappelées par mail).
Il n'y aura probablement rien de neuf avant mars ou plus, et certains enseignants auront sûrement l'honneur d'être conviés à une réunion pour concevoir des problématiques que les inspecteurs pourront récupérer à titre d'exemple lors de leurs apparitions suivantes en formation.
On ne m’enlèvera pas de l'idée que les mathématiques et le grand oral (sans tableau, ni diaporama) est une ineptie et que les gamins feraient mieux de faire des cours/exercices de maths à la place.
Quant aux exemples:
Comment piper un dé ? : C'est plus de la physique que des mathématiques, non ? Il va bien falloir expliquer physiquement pourquoi déplacer le centre de gravité modifie la probabilité des faces lors d'un tirage.
Mettre la Terre à plat ? : On parle de projection j'imagine. J'ai dû mal à faire le lien avec le programme de mathématiques de Terminale. Or il me semble que c'est obligatoire.
Pourquoi une échelle des monnaies/poids basée sur 1, 2, 5, 10 et pas 1, 3, 6, 12, 24 ? : Idem quel lien avec le programme de mathématiques (si on exclu l'option mathématiques expertes) ?
Comment les mots des mathématiques voyagent-ils ? : ?????????
Je participe aux spécialités mathématiques et physique-chimie ainsi qu'à l'option mathématiques expertes en terminale. que pensez-vous de ces deux questions que j'ai imaginé (je les pense trop théoriques):
- comment modéliser l'évolution d'une population? (modèles exponentiels, linéaires, verhlust, lotka-Volterra ; discrets et continus, limites et avantages des modèles)
- Quels phénomènes physiques peuvent-être modélisés par une évolution périodique? (vocabulaire des phénomènes périodiques, oscillateurs harmoniques, résolution d'une équation différentielle du second ordre, limites de la modélisation)?
Il n'y a pas une vérité sur ce grand oral, ni une façon de faire.
Retiens surtout une chose, tu peux avoir dans le jury un des deux membres qui n'a jamais fait de math de sa vie. Que ça soit théorique ou pas, il faut que tu arrives à expliquer les choses simplement en 5 minutes. C'est esprit : "ma thèse en 180 secondes".