Mon cours de 5e

En raison des échanges qui ont duré un an, j’interprète « être » comme une acception intrinsèque comme « j’aurais voulu être grand » (et ce n’est plus possible).

Cela n’empêche pas de répondre à la question « pourquoi ? ».

Tu dis que c'est sympa d'être au contact des élèves, mais je crois qu'il y a quelques mois, tu l'as vécu en vrai, et tu disais que c'était l'enfer.
Alors que tu étais dans un collège a-priori ''facile''.

Les enfants sont sans filtre, sans pitié. Tout est multiplié par 10 quand on est au contact des enfants. Les bons moments, et les galères.

Bonjour
mais ce qui a été dit ici

peut quand même interpeller ...qu'est ce qui est visé en étant enseignant ?

Pour les « jours pleins » c’était peut-être là un des problèmes.
Même si on peut s’en sortir sans en ramer une en [décors] dehors des heures de présence, il faut quand même signaler qu’avec un peu plus de travail hors établissement, ça doit mieux se passer.

Ha oui. Ha ha.

zestiria a écrit:

On m'a reproché mon manque de préparation des séances. Je doute que cela aurait changé grand chose, de peaufiner des séquences dont les élèves n'avaient que faire.

Permets moi de penser qu'au contraire cela aurait changé beaucoup de choses. Il faut préparer ses séances avec soin, travailler les différents temps de la séance, les transitions, surtout lorsque l'on manque d'expérience ! Pour tutorer des stagiaires depuis quelques années déjà, je peux t'assurer que l'on voit la différence entre une séance convenablement préparée et une séance à l'arrache !
Mais encore une fois, tu n'as pas voulu, semble-t-il, tenir compte des remarques qui t'ont été adressées...
Si jamais tu es retenu comme contractuel, ce que je te souhaite si c'est ce que tu souhaites, prends le temps de réfléchir à tes séances puis prépare les avec soin, tu te rendras service, ainsi qu'à tes élèves, et ils te le rendront !

Bon, là, en l'occurrence, c'est quand même ce qu'a conseillé l'INSPE ou autres à zestiria... C'est du bon sens, il n'a pas voulu l'écouter...

En plus c’est assez sain de notifier quand ça ne va pas.
C’est cela, la vraie bienveillance !

Zestiria, quand je lis ta prose sur ce fil et malheureusement encore tes derniers messages, je n'ai pas du tout l'impression de lire les propos d'un adulte qui a bien réfléchi sur son année.
Tu étais selon tes dires dans un collège tout à fait convenable, si les élèves n'ont pas un adulte en face d'eux avec une colonne vertébrale solide, ça ne peut pas fonctionner même dans un cadre satisfaisant. On pourra toujours se tripoter sur le déroulé du truc, ça ne peut que foirer.

@zestria

Qu'est-ce qui ne va pas dans mon analyse de la situation ?

Tout. A commencer par cause-conséquence entre le contenu de tes cours + ta pédagogie et le bordel en classe.

Quand on te lit, on a toujours l'impression de lire @zestria du mois de septembre 2020. Tu as ignoré tous les conseils. Et tu ne te rends toujours pas compte de pourquoi cette année a été aussi catastrophique.

Il y a quand même des choses anormales dans cette histoire.
Si tu exiges d'un élève qu'il te donne son carnet et qu'il refuse ... normalement tu quittes la classe et tu vas chercher un éducateur.
Je ne comprends même pas les chipoteries face à un comportement pareil.

Ce qui m’interpelle personnellement c’est par exemple ce ’’même’’ dans des phrases comme: ’’Lors des derniers cours, un élève m'a même dit :
"On ne vous respecte pas parce que vous expliquez mal" .’’
Que veut dire ce ’’même’’? J’ai l’impression que l’on pourrait traduire par ’’un élève a osé me dire que’’. Il est possible que cet élève sorte cette phrase par simple provocation mais j’ai un doute et surtout je ne vois pas de réponse style ’’qu’est-ce que vous ne comprenez pas?’’.

@Dom

La Direction a bousillé les chances qui restaient de reprendre la main en organisant des cours en parallèle.

Il n'y avait plus de chance à mon avis. Ces cours en parallèle ont été organisés après les vacances d'hivers! Mets toi à leur place: ils ont un stagiaire qui refuse de changer sa méthode, n'écoute pas les conseils. Par quel miracle les choses auraient pu s'améliorer? Ils ne peuvent pas le licencier, ni embaucher un contractuel, ni appeler le TZR. Il y a deux fautifs dans cet histoire triste: @zestria et le rectorat.

Ces familles (disons quelques unes) ont contribué au maintien du bordel.

Ah bon? Ils ont bon dos les parents... Les maths c'est la matière où les lacunes ont des effets néfastes et irréparables (en France). Les élèves n’apprennent rien pendant des mois. Tu veux qu'ils fassent quoi? C'est admirable que tu es de côté des profs... mais tu ne rends pas services à @zestria en parlant ainsi. Il t'écoute et puis croit que ces sont des méchants enfants, parents, collègues, moi et autre user de ce forum.

Non, non, je ne suis pas corporatiste d'une part, et je suis d'accord pour dire que zestiria a merdé assez vite, d'autre part.

C'est juste inadmissible et c'est une faute professionnelle. Sauf, encore une fois, si c'était pour lui nuire sciemment.

Quant aux parents (une petite poignée), cela n'a rien à voir avec les mathématiques.
C'est l'état d'esprit et la pression envers le chef qui est permise dans ces établissements où les parents ont le pouvoir. Juste des établissements "prout-prout".
Quand ce sont les parents qui mettent le nez dans le travail d'un professeur (ou boulanger ou autre...), c'est compliqué... Eux n'accepteraient pas qu'on s'immisce dans leur travail. Cela arrive dans tous les établissements.
Mais là, on a une arme très puissante.
On voit bien avec les tirades des élèves que les parents n'ont même pas caché leurs discours aux enfants : c'est le B.A.BA de l'éducation pourtant. "Normalement" (allez, je reconnais que c'est un avis...) on dit au gamin de la fermer et on peut aller voir les profs et leur dire les choses sans que les gamins connaissent le contenu de la conversation.

Tu plantes ton analyse complètement.
Ne pas rendre service à zestiria ? ll faut lire le contenu des discussions, tu devrais changer ton jugement très hâtif et erroné.
Je n'ai jamais cautionné sa non réactivité. Je parle d'autre chose qui est à la charge de l'institution.
Et j'irais même jusqu'à me demander qui sont ces profs qui ont accepté d'assurer ces cours en parallèles.
Evidemment, si j'apprenais que zestiria était une personne malsaine et nuisible, je comprendrais que l'institution prenne une décision.
Mais faute d'en être certain, je trouve que le chef et les profs de la discipline ont mal agi.

Vassillia quel parent sérieux laisse encore ses enfants exposés exclusivement aux programmes EN et à l'aléa de l'effet prof ? Aucun. Mais tout cela est minimisé, les parents qui suppléent pleinement aux carences de l'EN ne s'exprimant pas en fait, il y a un jeu tacite de faux culs.

J'avoue que ce que dit xax est assez vrai me concernant mais j'ai un minimum d'attente envers le service public de l'éducation nationale. Je trouve que la comparaison avec le boulanger est hasardeuse, si je ne suis pas contente de mon boulanger, j'en change. Comme l'école est obligatoire et qu'on ne peut pas la choisir sauf à passer dans le privé, il me semble normale d'avoir un droit de regard.
Je ne critique pas les profs, la plupart font de leur mieux et je sais qu'ils n'ont pas forcément les moyens, la formation pour faire les choses bien. Je sais aussi que le métier est difficile, qu'ils doivent eux aussi compenser les manquements de certains parents... Mais ça me choque un peu de lire ce que j'interprète comme "laissez-nous vos enfants et ne vous occupez pas de ce qui passe en classe"

@zestria,

Ma méthode est banale au possible :
i) je fais des activités tirées des manuels
ii) J'alterne entre :
- j'explique une ou deux propriétés de cours
- je fais des exercices en commençant par des exercices d'applications

Pourquoi est-ce que ces cours bis n'apparaissent nulle part dans les avis ?

Si, cela a apparu. Plusieurs fois. Même ta tutrice en a parlé et tu l'as mentionné ici. Mais tu ne comprends pas:
1) même en prenant l'excellent manuel, exercices toutes faites... sans préparation cela ne marche pas. Tu ne peux pas improviser. Il faut donc préparer le cours presque minute par minute. Tu as refusé de le faire.
2) on t'a plusieurs fois reproché le niveau des exercices. C'est toi qui a écrit ici que tu as essayé d'adapter l'exercice de 2nd pour les 6e/5e. C'est toi qui as dit que tu voulais des exercices intéressants (pour toi).
3) les explications n'étaient pas au RDV.
4) en corrigeant les contrôles, tu ne mettais pas les commentaires et explications (c'est toi qui l'as dit!)
5) tu ne faisais pas les exercices à l'avance en mode "élève" pour tester.
6) l'activité du manuel... tu en parles pour la première fois. Comment tu preparais la chose? (c'est une question à toi, pas besoin de nous répondre)
La liste est longue. Il y a eu une tonne de conseils ici et tu en tires que:

Le conseil qu'on m'a donné, c'est mettre en activité les élèves.

Sauf que cela signifie de bien planifier le cours (voir 1.) et alterner les tâches chaque 10-15 minutes. @Thierry Poma a donné des supers conseils

Pourquoi veux tu continuer dans ce métier? A l'évidence tu tiens à tes pratiques et tu ne veux pas changer les choses (sauf la discipline). Tu ne pourras pas les tenir assis si le reste ne fonctionne pas.

Personnellement, j'ai retenu 3 infos :
- J'ai choisi prof pour les vacances scolaires.
- Je n'ai pas fait d'effort particulier pour préparer mes cours.
- Je n'ai pas écouté les conseils.

Et la chute de l'histoire, suspense ... : j'ai été viré.

En fait, c'est un non-événement.

lourrran a écrit:

Personnellement, j'ai retenu 3 infos :
- J'ai choisi prof pour les vacances scolaires.
- Je n'ai pas fait d'effort particulier pour préparer mes cours.
- Je n'ai pas écouté les conseils.

Et la chute de l'histoire, suspense ... : j'ai été viré.

En fait, c'est un non-événement.

Oui... Ce qui est inquiétant c'est la quantité de conseils qu' il donne désormais aux stagiaires, alors qu'il n'a presque pas pris de recul et qui n'a pas daigné écouter les conseils qu'il a reçu.

Effectivement, j'avais mal compris Dom, je suis d'accord que le parent doit toujours soutenir le prof devant l'enfant sauf faute grave ce qui n'a pas l'air d'être le cas.

En général, lorsque les choses se passent raisonnablement bien, je pense d'ailleurs que les échanges parents-profs sont très productifs, chacun restant à sa place, on est quand même supposé vouloir la même chose. Aucun parent n'a intérêt à ce que les conditions de travail du prof ne se dégradent puisque cela se fera aussi au détriment de son enfant.