Outils pour enseignement en distanciel

Ainsi les élèves swappent entre teams pour voir les slides et le jamboard pour voir ce que j'écris.

Ainsi les pupils swappent entre teams pour see les slides et le jamboard pour see ce que j'write.

C'est pourtant pas complicated.

Pour ma part pour les cours, j'utilise le BBB (big blue button) de la fac depuis Chrome pour gerer la visio-conference et mon application de tableau noir TableaunoirXcas dans Firefox, en partage d'ecran depuis BBB.
J'ecris mon cours en direct avec un stylet sur une tablette (wacom basique a 60 euros), c'est vraiment comme sur un tableau (c'est meme mieux si on a besoin de revenir en arriere!). Si j'ai besoin de faire un calcul a la machine ou d'un graphe de fonction, j'insere un magnet Xcas dans le tableau noir. On peut aussi y inserer des magnets Python ou Javascript pour faire de la programmation.
De temps en temps, je passe sur Chrome voir s'il y a des questions dans le chat de BBB.
A la fin d'une visio, je sauvegarde les tableaux sous forme de gros liens HTML sur le forum de Xcas (par exemple ici), ce qui permet aux etudiants de relire les notes de cours. La sauvegarde d'un tableau peut se faire sur n'importe quel forum, par exemple celui-ci (sous reserve de ne pas depasser la taille maximale d'un message, un lien encapsulant un tableau fait plusieurs dizaines de K).

Pour les TD, je prepare la feuille d'exercices pour avoir un exercice par page de PDF, je la charge en fonds de presentation de BBB. Pendant les phases de recherche, je cree des petits groupes pendant une vingtaine de minutes : les groupes ont l'enonce en PDF et ils peuvent partager des notes en utilisant le tableau multi-utilisateurs de BBB, je passe d'un groupe a l'autre pour les aider a avancer. Puis je passe a la correction comme en cours.

parisse, j'espère que tu écris en français à tes étudiants, car cela fait des dizaines d'années qu'on peut le faire sur un clavier Qwerty. D'ailleurs, c'est comme ça que je tape ceci.

Pour ma part, dans l'enseignement secondaire, j'ai reçu avec les autres des messages nous enjoignant de nous restreindre aux outils fournis ou validés par le ministère ou l'académie pour tout ce qui touche à la communication avec les élèves, afin de nous conformer au RGPD et plus généralement d'éviter les problèmes. Pour une fois, je suis entièrement d'accord avec eux !

Je raconte ici un enseignement de proba-stat en L3 maths.

Côté CM: mes étudiants doivent travailler chaque semaine chez eux dans le poly de cours avec l'aide d'une vidéo qui fait entre 20 et 40 minutes
(exemple de vidéo: https://olivier.garet.xyz/cours/ps/videos/simulation.mp4 )

En séance de cours, ils doivent venir avec des questions.
Pour leur répondre, je partage un aperçu fenétré du logiciel obs, qui permet de mixer plusieurs fenêtres:
- document pdf
- ma tête
- caméra sur un document papier où j'écris (les tablettes ne me conviennent pas).

Après la séance, je scanne mes feuilles de 'tableaux' et je leur envoie.

Pour les TD, l'organisation est la suivante:
semaine n, on donne une feuille d'exercice
semaine n+1, on donne les corrigés des exercices de la feuille.
La semaine n+1, les gens sont dans des petits salons à chercher ensemble ou à lire les corrigés ensemble et on passe d'un groupe à l'autre.
Alors, en fait, depuis le 8 février, on est revenu en présence pour les TD (pas pour les CM), donc la semaine n+1 on fait les exercices en TD, comme dans un TD classique, mais on a gardé le principe de libérer les corrigés au début de la semaine.

@gai requin: :-)

@Sato: je n'accorde pas une grande importance a la presence d'accents dans des messages dont la duree de vie est courte (email, forum) en comparaison du fait que taper des caracteres accentues sur clavier qwerty mac est penible. Bien evidemment, je tape les accents dans mes polys en latex, d'ailleurs je trouve que c'est bien plus facile car c'est consistant (\ puis l'accent). Si cela choque certains, je ne leur en veux pas s'ils me mettent dans leur kill-file :-)

Pour revenir sur le fonds: BBB est un des outils instutionnels de visio de la fac, en fait c'est le seul outil qui nous est propose sur chamilo,et ca me convient tres bien puisque c'est un logiciel libre (contrairement a zoom qui est aussi propose sur le moodle de la fac).
Pour les logiciels que j'utilise sur mon Mac en partage d'ecran, je ne vois pas pourquoi je m'interdirais d'utiliser ce que je code, surtout que ca n'a a ma connaissance pas d'equivalents, et qu'il s'agit bien sur de logiciel libre (avec possibilite d'exporter en PDF ou en PNG pour ceux qui ne veulent pas installer Firefox sur leur PC ou smartphone).