J'ai tout oublié !

Un peu comme pour le permis de conduire : on a plein de réflexes mais les choses techniques (le PTAC et ses amis, par exemple), c'est passé à la trappe.

Bref, je ne crois pas que ce soit grave.
On rouvre deux ou trois bouquins et ça se refait assez vite.

Par contre, les réflexes de calculs, c'est différent : les intégrales, les décompositions en élément simple, l'orthonormalisation, la résolution de système, etc. C'est comme le marathon, en gros, on peut le courir mais ça va durer bien plus longtemps que lorsque l'on était dedans.

Théoriquement, ça revient aussi, en pratiquant.

milano0325 a écrit:

Est ce normal d'avoir tout oublié ?

Oui c'est tout à fait normal. Le cerveau élimine les informations qui ne servent plus pour faire de la place en quelque sorte. J'ai connu des anciens agrégés qui après 20 ans d'éducation nationale avaient oublié toutes les maths qu'ils avaient apprises pour le concours.

Milano0325 a écrit:

Moi, a la rigueur ça peut se comprendre, mais d'anciens agrégés en plus prof donc qui enseignent sauf erreur...j'avoue ne pas comprendre, les maths c'est leur métier non?

Un(e) prof' agrégé(e) enseigne probablement dans un lycée d'enseignement secondaire ou dans un collège.Et le cas échéant Il/elle enseigne une toute petite partie de ce qu'il/elle a appris. S'il/elle se consacre exclusivement à enseigner que reste-t-il au bout de 20 ans de toutes les connaissances apprises?

Pour les maths faut aussi voir qu’une suite de 30 caractères d’abréviations d’abréviations à chaque fois de trois lettres maximum c’est beaucoup plus d’infos qu’une phrase de 30 caractères pour dire que le corbeau se fait piquer son fromage... Honnêtement ça pourrait se comparer plus à une poésie entière qu’à une ligne ... C’est trompeur les maths, ça condense énormément par rapport au français. En plus même pour les pros, ils ne pratiquent pas le langage maths depuis la naissance 18h par jour comme en français. Pour certaines connaissances à retenir hors maths, une simple image mentale suffit, je veux dire il y a une marge de tolérance à l’imprécision qu’il n’y a pas quand on formule un théorème (bon c’est vrai qu’il y a la poésie ...). Pour les instruments de musique c’est vrai que c’est étonnant, j’ai la même chose avec la guitare, mes doigts sont rouillés et je finis par perdre la corne quand je ne joue plus mais j’ai juste « à laisser faire les doigts », une intervention consciente risque même de me faire perdre le fil alors qu’en maths il faut une pleine conscience justement pour ne rien laisser au hasard. On sent (enfin on a vraiment l’impression) que ce n’est pas du tout le même type de mémoire en jeu.