Quelle option au capes ?
Bonjour,
Je me présente, j'ai 25 ans et je suis en fin de Master 2 d'informatique (MIAGE), je suis actuellement en stage et en fait je n'aime vraiment pas ce métier. C'est mon 5ee stage, je n'aime toujours pas et l'idée de finir mes études pour travailler pour de bon là dedans me démoralise... Ayant toujours eu envie d'être prof de maths, je souhaite passer le Capes en 2018.
Au vu de mon parcours l'option informatique serait sûrement la plus appropriée mais est ce que je ne risque pas à me retrouver à enseigner de la programmation ? Ce que je voudrais éviter...
L'option mathématiques serait elle réalisable au vu de mon parcours pas très orienté maths ?
J'ai regardé les annales et je pense avoir beaucoup de boulot dans tous les cas pour être à niveau mais ça ne me parait pas impossible.
Que pourriez-vous me conseiller ?
Je me présente, j'ai 25 ans et je suis en fin de Master 2 d'informatique (MIAGE), je suis actuellement en stage et en fait je n'aime vraiment pas ce métier. C'est mon 5ee stage, je n'aime toujours pas et l'idée de finir mes études pour travailler pour de bon là dedans me démoralise... Ayant toujours eu envie d'être prof de maths, je souhaite passer le Capes en 2018.
Au vu de mon parcours l'option informatique serait sûrement la plus appropriée mais est ce que je ne risque pas à me retrouver à enseigner de la programmation ? Ce que je voudrais éviter...
L'option mathématiques serait elle réalisable au vu de mon parcours pas très orienté maths ?
J'ai regardé les annales et je pense avoir beaucoup de boulot dans tous les cas pour être à niveau mais ça ne me parait pas impossible.
Que pourriez-vous me conseiller ?
Connectez-vous ou Inscrivez-vous pour répondre.
Réponses
Que ce soit option maths ou info, tu enseigneras ce qu'on te demandera, c'est-à-dire ni l'un ni l'autre, mais surement des statistiques.
Ah, oui, la programmation aussi, quelle que soit l'option.
e.v.
Mais pourquoi vous dites qu'on enseigne ni l'un ni l'autre ?
Parce que pour moi, l'info, ce n'est pas faire miauler un chat.
e.v.
J'ai un M1 éco finance.
Je vais passer le capes 2018, et je pense y arriver.
J'ai démissionné parce que comme toi, j'ai toujours voulu être dans l'enseignement et voilà ça me convenait pas j'étais malheureux (en banque)
Donc tout comme toi j'avais un sacré retard à rattraper ! Mais je commence à être bien la enfin je rattrape petit à petit crois moi c'est tout à fait envisageable si t'as quelques bases.
Pour les cours de première année
Site exo7maths. Cours super avec exemple, mini exercices en fin de section et des fiches td sur leurs sites pour chaque chapitre.
Y'a aussi le cours de Alain Troesch mpsi sur internet. Très bien fait.
Puis sinon ya le site CPGE Puy de Lome avec des cours, exos et corrigés.
Pour les cours de deuxième année je sais pas moi j'ai des cours des profs de fac je bosse sur ça et quelques exos TD que je trouve sur internet.
J'ai aussi acheté les livres prépa capes maths sur amazon. Pour bien cibler le concours.
J'ai vu un livre édition Ellipse c'est tout en un MP/MP* cours méthodes et exercices corrigés. Je vais peut être le prendre il a l'air excellent.
Ça va être difficile au début mais ne te décourage pas, le programme du capes ne dépasse pas le programme de deuxième année de licence. En bossant bien pendant toute une année je pense qu'il y a bien moyen d'être admissible.
Vous prenez option maths ?
Tu peux me tutoyer on doit avoir quasi le même âge. (25 piges).
Après t'as regardé les sujets des écrits ces dernières années et celui de cette année en info ? Lequel tu sens le mieux ?
L'avantage d'être contractuel, c'est qu'on peut facilement prétexter ne pas connaître ces logiciels (puisque c'est d'ailleurs exactement le cas). Du coup ça ouvre la porte aux bons vieux cours "à l'ancienne". Apparemment les élèves n'étaient pas plus traumatisés que ça (sauf les 3e qui commençaient à avoir bien pris l'habitude d'aller au ciné).
Cette année le programme de L2 ne concernait que quelques questions tout à la fin de la dernière partie du sujet 2 (valeurs propres d'une matrice). De ce que j'ai pu voir c'était déjà le cas l'an dernier.
J'avais révisé l'écrit uniquement sur la base du "Tout en un MPSI" (donc niveau L1) et c'était largement suffisant. À vrai dire je pense qu'il vaut largement mieux avoir un niveau L1 très solide que un peu de L1 un peu de L2 avec rien de vraiment maîtrisé.
Parce que pour moi, l'info, ce n'est pas faire miauler un chat.
Dans les temps anciens, nous contemplions des figures tracées à la règle, au compas et à l'encre de Chine. Et alors, lorsque le chat passait en miaulant, imprimant ses petites pattes sur le beau dessin, il ne restait plus qu'à se dire qu'en des temps zencore plus zanciens, les vrais géomètres contemplaient des figures tracées sur le sable, avec le bruit des vagues et un beau soleil. Ne disait-on pas: "noli turbare circulos meos" ?
Combien d'étudiants de L1 passent en L2 en étant moyen ? Idem de L2 à L3 ? Beaucoup... Le système de la fac qui veut ça, et pourtant pas mal de L3 même moyen ont bien les capacités d'être admissible sans pour autant maîtriser de fond en comble le programme de L1/mpsi. Jediscutais avec un prof qui disait qu'il avait mieux compris son cours de L2 algèbre après sa L3...
Sinon dans les faits je suis d'accord. C'est plus intéressant de bien maîtriser le programme MPSI plutôt que d'etre mauvais sur L1 et moyen sur du L2. C'est vrai à tout niveau d'ailleurs avec des bases bien solides on est plus à l'aise .
Une fois le programme L1 plutôt assimilé c'est intéressant de passer sur du L2. Puis après revenir sur du L1, mélanger les deux, avoir du recul (ce que dit bien le site de l'EN "un recul du niveau M1 du cycle Master).
Donc pour moi c'est important de voir les deux années et oui en effet être + solide sur la première que sur la deuxième année.
Oui mais ensuite, il y avait une vraie démonstration mathématique à produire....La figure n'était pas une fin en soi...
Ce que @ev veut dire, c'est qu'aujourd'hui la figure construite avec Geogebra ou le bidouillage avec l'ignoble scratch sont l'essentiel de ce qu'auront à enseigner les titulaires du CAPES 2017 (sans oublier la loi normale avec les touches Norm et Invnom de la Casio Graph 35+). Tout contenu mathématique réel est proscrit par les autorités....
Y'en a qu'ont essayé, ils ont eu des problèmes, comme dirait, *** euh *** je fais gaffe, la modération veille au grain *** euh *** le conseiller de Caligula *** ???
Ah, oui ! les corrections à la la lame de rasoir pour l'encre de chine. Quel bon temps !
Pour le chat, je ne dis pas. Euler a inventé toutes ses maths avec un chat sur les épaules, quand ce n'était pas un (petit) fils en plus sur les genoux. Pour autant, je ne m'attends pas à voir surgir du scratch eulérien. Je m'en tiendrais à mes bonnes vielles habitudes : sommations en règle, puis arrosage du greffier au tire-chaille.
e.v.
Je constate néanmoins que de plus en plus de parents se rendent compte de cet appauvrissement des contenus (surtout quand ils comparent avec leurs souvenirs de leurs cours de maths) et s'en inquiètent.
Ta remarque est à la fois rassurante et intéressante. Malheureusement, ceux qui ne se rendent pas compte du désastre sont largement majoritaires.
Tu devrais suggérer à ces parents lucides auxquels tu fais allusion, d'aller se plaindre à l'Inspection Générale ...
[Inutile de recopier le message précédent. AD]
@MonsieurX j'avoue ne pas savoir quelle option choisir. Je me laisse encore un peu le temps de la réflexion, vu mon parcours je pense que l'informatique serait le mieux. Mais en ce moment je ne supporte plus trop les lignes de code...
Intéressant !!!!
Pourrais-tu développer s'il te plait ?
Clairement, si tu as le temps de voir plus, ne t'en prive surtout pas ;-)
Je partais sur la base d'un scénario classique avec contrainte temporelle forte et des choix (forcément cornéliens) à faire.
Pour Amélie, concernant le choix de l'option je dirais que le sujet qui est tombé cette année + le sujet zéro donne une bonne idée des attentes. Tu peux le comparer avec le sujet 1 de maths pour décider lequel tu penserais réussir le mieux...
Révoltez-vous et faites un véritable cours de maths ! Qui vous en empêche ?
2. Leurs parents.
3. Le chef d'établissement.
4. Les différents corps d'inspection.
À part ça, rien, c'est la liberté pédagogique.
Tu connais le directeur de Pôle-Emploi de ton secteur ?
Moi oui.
e.v.
Le problème, c'est que les professeurs de collège-lycée sont souvent (pas toujours heureusement...) ultraconformistes.
Beaucoup ont peur de l'IPR et obéissent sans discuter aux élucubrations pédagogistes...car il préfèrent l'état de leur carrière à l'état de l'enseignement des maths en France....
D'autres sont complices et précèdent les demandes des IPR....ils passent hors-classe très vite où finissent par obtenir l'agrégation "pochette surprise" en échange de leur soumission à l'institution.
Les brontosaures qui osent encore faire un peu de maths pendant leurs cours sont mal notés et mal considérés....
Rien n'empêche un enseignant d'écrire un cours et de le distribuer sous le manteau à deux ou trois étudiants.
Pas vu, pas pris.
Je trouve ça un peu facile quand même. Finalement, on est obligé de colorier des cases et plus d'un bachelier sur deux ne sait pas simplifier $a^2 a^{-4}$. Mais on y peut rien, les parents, les inspecteurs, les proviseurs semblent tous trouver que c'est formidable...
M'enfin il y a des chances que je vois ça par moi-même bientôt
Tu as raison mais il faut que tu saches que les profs de lycée qui font faire trop de calcul algébrique à leurs élèves se font massacrer par les IPR...
Demander à un élève de simplifier $a^2 a^{-4}$ le jour d'une inspection est passible des mines de sel à perpétuité....
Certains profs, pourtant reconnus pour leurs qualités pédagogiques, n'ont ainsi gagné que 4 points en vingt ans de carrière pour avoir résisté aux diktats des IPR...alors que d'autres, prêts à tout et équipés d'une brosse à reluire sont passés hors-classe depuis longtemps....
@MonsieurX : est ce que tu travailles en même temps que la préparation au capes ?
Non j'ai démissionné ! (Sans m'étendre sur le sujet, je pouvais plus continuer).
Du coup j'ai le temps de travailler tranquillement durant toute une année. Environ 15 à 20h par semaine. Au delà je ne sais pas si c'est très productif.
C'est probablement parce qu'il avait un bon prof de L2 qui voyait un peu plus loin que la L2.
C'est surement parce qu'il était un bon étudiant.
Mais tout cela nous éloigne - une fois de plus, et je plaide coupable - de la question posée par Amélie :
Quelle option présenter pour le CAPES 2018 ?
Difficile d'avoir du recul. 2017 est la première édition de l'option informatique.
Les inscriptions auront lieu en septembre environ et le rapport du jury sortira après la clôture.
Peut-être te sera-t-il possible de t'inscrire aux deux options pour pouvoir décider jusqu'à la dernière minute ?
Toutes choses égales par ailleurs, je choisirais l'info au doigt mouillé, qui plus rare parmi l'ensemble de tous les certifiés, risque de t'ouvrir plus de portes.
Mais je crains surtout ce que ce soit menu unique pour tout le monde.
Bon appétit.
e.v.
Je vais choisir en effet l'info, j'ai regardé le programme d'un peu plus pres et ça n'a pas l'air si dur que ça (oui je m'affole dès que je vois une ligne de code, pour rien...)
Auriez-vous des conseils pour préparer cette option ?
Si tu es sur le point de décrocher un Master MIAGE, le niveau d'informatique du CAPES ne doit pas t'effrayer. Même si tu as une réaction épidermique suite à tes derniers mois d'études.
Pour préparer le CAPES, je dirai :
- Connaître Python, comme tu l'as vu c'est le langage du CAPES.
- Te procurer des bouquins de terminale S option SI, pour bien voir ce qui est enseigné dans cette classe et de quelle manière. Ca t'aidera pour les leçons de l'oral.
- Niveau difficulté technique, je pense que le plus haut que l'on te demandera sera de maîtriser la récursivité.
Voilà pour les grandes lignes dégagées avec seulement cette année de recul.
Tu as passé le capes option info cette année ?
Je pense en effet qu'il est plus logique que je prennes cette option, de plus je n'ai pas un parcours très matheux. Avant d'être en MIAGE, j'étais en BTS SIO, qui d'ailleurs fait parti du programme de l'option info.
Pour ma part, j'ai passé le CAPES il y a deux ans, donc Math.
J'ai fait un DUT et non une prépa et j'ai terminé par un Master en ISI (Ingénierie des Systèmes D'Information). Donc mon parcours math est bien moindre que mon parcours info.
Donc, tu vois, ton parcours peut très bien te mener au poste de prof de math.
Etes vous content de votre reconversion et du métier de prof ?
Je ne comprends pas, vous avez fait quel dut?
Vous avez appris les maths bac+1/+2 seul et vous avez réussi le capes sans bases en maths ?
Aujourd'hui, c'est possible....tant pis pour les élèves de ces futurs profs....
Peut-on être pharmacien sans avoir fait d'études de pharmacie ?
Peut-on être architecte sans avoir fait d'études d'architecture ?
Peut-on être magistrat sans avoir fait d'études de droit ?
On peut être musicien en ne faisant pas d'étude, ça n'empêche pas d'être bon.
On peut etre informaticien sans faire d'étude d'informatique et aussi être très bon
Donc pourquoi pas les maths ?
Au vu de mon parcours, je risque de ne pas être assez bonne pour enseigner ?
C'est justement pour déterminer cela que le CAPES et l'année de stage existent. Pas la peine de rajouter du syndrome de l'imposteur là-dessus. Ne te prends pas la tête, ignore les remarques désobligeantes, présente-toi au concours et si tu es prise c'est que l'EN considérait que tu le méritais : tu n'as pas besoin d'autre justification ou validation.
Ce qui t'est demandé, c'est d'enseigner les maths, pas d'en faire.
Pas de complexe, fais ce que tu as envie de faire.
Quand tu seras reçue, ce sera plus difficile de faire ce dont tu as envie...
e.v.
Those who can, do, those who can't, teach (George Bernard Shaw)
Mais rien en arithmétique et probabilités, l'avantage, c'est que je suis plus à l'aise dans ces deux derniers domaines. Ca m'a facilité les choses.
Sinon, j'ai été licencié en mars 2014. Et à partir de là, j'ai utilisé tout mon temps de libre pour réviser et préparer le CAPES 2015. Soit un peu plus d'un an. Je me suis présenté et j'ai été reçu, point final.
Pour répondre à Amélie. Pour ma part, j'adorais l'informatique et écrire du code. Je suis effectivement meilleur codeur et architecte logiciel que matheux. Mais après 10 ans passés à servir de variable d'ajustement dans l'industrie m'ont dégoûté de mon ancien choix. J'ai donc eu l'opportunité de retourner vers ce que je voulais faire en 4e : Prof de math.
Et pour l'instant, malgré 2 ans dans des collèges difficiles, je ne regrette rien ! Je n'ai pas dis que c'est facile pour autant.
Est-ce que je suis un imposteur ? Alors pour faire cours en collège, (ce qui doit être le cas de 90% des jeunes certifiés), tu as déjà le niveau ...
Et comme te l'ont dit différentes personnes, suis ton choix, l'ESPE et le corps d'inspection seront très bien te dire s'ils ne veulent pas de toi ...
T'as du apprendre seul en gros, beaucoup de notions... Tu bossais combien d'heures par semaine ? Et quels ouvrages, méthodes ?
Merci à toi.
Ceux qui ont subi l'ESPE pendant un an ont dû éclater de rire en lisant cela....
L'année de stage ne sert qu'à mesurer la docilité et la soumission....toute tête qui dépasse sera impitoyablement coupée par les IPR et les formateurs....
Je ne comprends toujours pas comment quelqu'un qui n'a pas étudié les maths pourrait mieux les enseigner que celui qui y a consacré au moins cinq années d'études exigeantes...
Si le CAPES et l'agrégation ne servent à rien....autant les supprimer et ne recruter que des contractuels sur le bon coin, de préférence parmi ceux qui n'ont qu'une vision très superficielle des maths....puisqu'ils sont bien meilleurs que les agrégés selon certaines âmes politiquement correctes.
Je rappelle simplement que le travail non qualifié est toujours très mal payé....mais peut-être préférez-vous que l'EDNAT ne recrute que des travailleurs précaires à 700 euros par moi...
En TS j'avais un prof agrégé il était naze en pédago on comprenait rien, j'aurai préféré avoir ma jeune prof de seconde qui était top. La pauvre n'avait que le capes.
L'élitisme à deux balles non merci, si wkmx31 a réussi le capes avec peu de base en maths ça veut dire qu'il a les capacités de travail et d'investissement nécessaire à la fonction de prof.
C'est pour cela qu'il y a un concours de capes avec un jury qui ne pourvoit pas tous les postes.
euh...que signifie "faire des maths" ?
Peut-on encore appeler cela des mathématiques ????
J'en ai rattrapé une partie grâce au cours de EXO7MATH et aux cours de l'université de Grenoble : http://ljk.imag.fr/membres/Bernard.Ycart/mel/
En juillet 2014, j'ai découvert les espaces vectoriels grâce au cous d'EXO7MATH. Et comme j'habite Toulouse, je me suis inscrit à la fac de math, où j'ai suivi les cours de L3. Je m'étais aussi inscrit en M1 MEEF, mais comme je n'avais pas fais de prépa, j'ai été refusé.
La L3 m'a permis de me mettre au niveau en algèbre, géométrie et proba. Par contre, on est allé beaucoup trop loin en analyse par rapport aux attendus du CAPES. Ce qui m'a généré une charge de travail dont je me serai bien passé ...
Mon objectif en licence était aussi de voir si je suivais et de voir comment je me situais dans la classe. J'ai commencé en septembre en disant à ma femme, si je ne comprends pas, j'abandonne. J'arrivais à suivre, j'ai donc continué. A la rentrée de Toussaint on a eu une première série de partiels. Je m'en suis pas mal sorti. J'ai donc continué. A la rentrée de Noël, nouveaux partiels et j'ai validé mon semestre. Puis après tout s'est accéléré, les partiels du second semestre, l'écrit du CAPES, la préparation de l'oral. Les derniers partiels, le résultat de l'écrit, la préparation du séjour à Lille, les résultats de la licence. L'oral, les résultats du CAPES, les résultats de l'affectation.
Il y a moyen, surtout pour toi Amélie, en prenant l'option informatique de faire plus simple