certains exercices-jury ESD CAPES 2017
Bonjour.
La médiocrité de certains des exercices proposés par le jury CAPES 2017 d'épreuve sur dossier m'interpelle et m'intrigue. Il s'agit par exemple de l'exercice-jury du sujet posé le premier jour du concours normal (suite récurrente). Quatre autres sujets sont dans le même cas. Ce qui, soit dit en passant, introduit une certaine disparité d'un jour d'oral à un autre.
J'aimerais savoir si lors de certains passages de l'ESD 2017, une critique de l'énoncé-jury, ou des propositions d'amélioration, étaient acceptées, encouragées, ou peut être même demandées explicitement, par les jurys.
Des candidats 2017 s'en souviennent-ils ?
Merci d'éclairer la lanterne des candidats 2018.
La médiocrité de certains des exercices proposés par le jury CAPES 2017 d'épreuve sur dossier m'interpelle et m'intrigue. Il s'agit par exemple de l'exercice-jury du sujet posé le premier jour du concours normal (suite récurrente). Quatre autres sujets sont dans le même cas. Ce qui, soit dit en passant, introduit une certaine disparité d'un jour d'oral à un autre.
J'aimerais savoir si lors de certains passages de l'ESD 2017, une critique de l'énoncé-jury, ou des propositions d'amélioration, étaient acceptées, encouragées, ou peut être même demandées explicitement, par les jurys.
Des candidats 2017 s'en souviennent-ils ?
Merci d'éclairer la lanterne des candidats 2018.
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Réponses
Qu'entends-tu par médiocrité des exercices ?
Que signifie ESD ?
merci,
e.v.
Lors de cette épreuve, le jury évalue les aptitudes du candidat à exécuter des acrobaties en équilibre sur le dossier d'une chaise tout en faisant cours avec un tableau blanc interactif, la télécommande entre les dents.
Ou je m'égare ?
Pour ce qui est des critiques des exercices, oui, ça doit être possible, mais probablement mal vu et mal noté. Il faut vraiment être sûr de soi et à mon avis, ça ne suffit pas. Et puis, il n'y a pas un temps extensible pour l'exposé.
La seule marge de manœuvre à mon avis, est de valoriser des solutions "idiotes" d'élèves en arguant de ce qu'elles répondent en un sens à la question posée.
En effet, pour résoudre un problème concret, une valeur approchée convient la plupart du temps.
Peut-être gjmaths pourrait critiquer des exercices précis d'ESD 2017 ?
e.v.
En ce qui concerne l'exercice-jury du sujet 01, cet exercice demande d'étudier la monotonie d'une suite satisfaisant la relation de récurrence u(n+1)=f(u(n))=(u(n))^2/4+1 et initialisée par u(0)=0.
Ladite suite est croissante, tout comme la fonction f qui la génère. Cet exercice est contreproductif car il conforte le faux théorème-élève : "si f est croissante, alors la suite u est croissante aussi". Dans cet exercice, il n'y a pas moyen de mettre en échec ce faux théorème, même pas en changeant la valeur initiale.
Donc, je critique l'indigence du contenu, qui ne propose aux élèves aucune question intéressante (la convergence en aurait été une ...).
Les candidats de ce jour ont apparemment été contraints d'extraire des "compétences" minables et de s'en tenir là (conformément à la configuration décrite par ev).
Il aurait été judicieux qu’une question soit posée explicitement à propos de la pertinence de l’exercice afin d’encourager une analyse critique. J'affirme que présenté comme il l’est dans ce sujet 01, il ne devrait pas avoir sa place dans un sujet de CAPES. Pour ma part, j'ai du mal à comprendre que le jury du CAPES propose un exercice dont le niveau est en dessous de celui raisonnablement attendu des exercices personnels des candidats.
L'ESD (adopté!) n'est pas une épreuve où le candidat doit faire montre de sa virtuosité mathématique. Il y a d'autres épreuves pour cela.
(Toux ! toux ! toux ! )
Ici il s'agit d'analyser des productions d'élèves et de proposer des pistes de réflexions.
C'est un boulot de prof qui ne saurait pas se résumer à une correction ex cathedra.
L'habillage et le lexique utilisés sont à vomir, bien sûr, mais l'exercice tient la route.
D'autant plus que tu peux t'exprimer dans le choix des exercices que tu proposes, y compris proposer un exemple de suite décroissante avec une fonction \( f \) croissante.
e.v.
Ta remarque est intéressante.
Dans $f:x\mapsto \dfrac{x^2}4+1$, change le + en - pour voir...