Impressions oral 2 capes

Bonjour,

Pourriez-vous poster l'intitulé de l'oral évoqué, histoire de voir de quoi il retourne. D'avance merci.

Samy50.

Ok merci pour l'intitulé, les algorithmes à l'honneur, j'espère qu'il n'y en aura pas à toutes les sauces ...
SAMY50.

@ Will.

On en reparlera mercredi. Tu ne sais pas comment tu seras évalué.
N'oublie jamais que le jury ne tient pas beaucoup compte des erreurs que tu peux commettre.
Il est beaucoup plus sensible aux rectifications (ou non, et là c'est grave) que tu peux effectuer.

Je te souhaite une bonne surprise.

e.v.

@Will

Tu n'es pas le seul à avoir honte de ta prestation. Je n'irai pas jusqu'à dire que j'ai honte, mais les énormités que j'ai dites me hantent encore la nuit.

Heureusement qu'il n'y a plus que 2 jours à attendre, je n'ai vraiment aucune idée de ce que j'ai pu laisser comme impression à l'oral (bon à l'écrit non plus mais je suis plus confiant)

Bonjour!
Samedi après-midi pour ma part, "grandeurs et mesures", avec un sujet très simple sur des vitesses. Je crois que les 20 minutes se sont bien passées, mais ensuite catastrophe, exactement ce que vous dites au-dessus, des choses évidentes que je ne dis pas et qui me reviennent quand je redescends l'escalier, mais trop tard...
Je m'estime malchanceux d'avoir eu ce sujet, qui par sa simplicité ne permettait pas de se mettre en évidence et faire une différence, et surtout qui ne me permettait pas de poser des exercices qui me plaisaient - arithmétique, suites, probas - en particulier avec un exercice "grandeurs et mesures lycée" qui ne m'a pas inspiré - avec la crainte du hors-sujet en plus. Je n'ai pas pu nourrir le jury comme je l'aurais souhaité.
Mais de ma nervosité et de mon manque de réactivité, je ne peux m'en prendre qu'à moi-même...

@ev: merci, c'est très gentil (Cela serait vraiment une énormissime surprise). D'ailleurs, c'est vraiment bien d'avoir les résultats aussi vite !

@dbeaugra et @adrien4252:
Je partage vos impressions sur le temps qui passe lors de la préparation : on ne voit pas le temps passer, même lorsqu'on panique, pourtant 2h30 ce n'est pas rien..

@samy50
Je suppose que ces questions sur les algorithmes sont très présentes dans les concours pour compenser la différence entre les attendus du programme et ce qui est effectivement vu ou fait par les élèves à l'heure actuelle.

Toutes les places n'ont pas été pourvues, c'est assez étonnant.

Et c'est ok pour moi également, et heureusement qu'il y avait l'écrit....

@adrien : il est toujours difficile de s'auto-évaluer, c'est confirmé !

et les coeffs ecrit / oral sur publinet sont 1 et 1 - je croyais que l'oral était coeff 2? il n'y a pas une erreur de coeffs dans les résultats?

merci!!

@rougemaire, @adrien, @dbeaugra, @mayus
Sincères félicitations !

Je suis recalé, (et le jury a été sympa avec la note d'oral, je me donnais la moitié de ma note)
J'avais un peu de marge à l'écrit, ça aurait pu passer avec une révision méthodique et précise du cycle 4 , et moins de panique à l'oral.

Je vais réfléchir quelques jours et décider de ce que je ferai.

Encore bravo, et bon courage pour la suite!

Bonjour,

Je suis passée samedi matin à la première heure également.
J'ai trouvé l'épreuve facile. La préparation était largement suffisante, la première 1/2 heure, j'ai paniqué un peu car j'ai fait des erreurs de calcul et je cherchais certaines fonctionnalités sur geogebra qui n'a pas la même interface que celle que j'ai à la maison. Et même avec tout cela, j'ai tout fini vers 8h (on avait jusqu'à 8h50. J'ai passé le reste de mon temps pour améliorer mes courbes geogebra et peaufiner ma correction des exercices choisis.

A l'oral, les 20min sont passée super vite, quand le jury m'a dit que je suis à 14min, j'étais à la moitié de ma correction. Je me suis dépêchée de la finir (en allant un peu plus vite sur la recherche d'extremum de la seconde fonction) et de présenter rapidement mes deux exercices.

Après les questions, ce n'était pas facile de comprendre ce que le jury voulait dire exactement. Je n'étais pas sure de certaines de mes réponses mais je ne pensais pas avoir dit de grosses bêtises.

Ah si, y avait cette question de recherche d'extremum local d'une fonction.
Est-ce équivalent à f'(a)=0 et f' change de signe en a.
J'ai dit que si la fonction n'est pas dérivable, non, car j'ai la fonction valeur absolue en tête. Mais que si elle est dérivable, les deux propositions sont équivalentes.

Le jury m'a dit que c'est faux... mais que ce n'était pas grave car niveau lycée on peut admettre une équivalence... J'ai cherché à comprendre pourquoi mais ils sont passés à une autre question.

Suite aux feedbacks sur internet, j'ai bien préparé la partie "expérience personnelle" par rapport au poste d'enseignant, et je pense que cela a été apprécié. J'ai suivi le conseil d'un ami CPE qui m'a dit qu'il faut montrer son bon sens et ne pas chercher à avoir réponse à tout. Aussi à la question "comment vous comptez travailler avec vos collègues prof de maths d'autres classes", j'ai dit clairement que je n'ai pas d'expérience dans le domaine (je n'en ai qu'en cours particulier) mais qu'on pourrait tester des groupes de niveau (pour que les plus forts puissent voir des approfondissements et que les plus faibles puissent consolider les bases) et des groupes hétérogènes (où les plus forts peuvent aider les plus faibles à mieux comprendre).

Aujourd'hui, je découvre que j'ai eu de supers notes, aussi bien à l'écrit qu'à l'oral. Pourtant je n'ai pas buché à outrance.

Je donne donc ici quelques conseils pour ceux qui souhaitent présenter ce concours dans le futur.
Ce qui m'a surtout bien aidé est le fait que je donne des cours particuliers depuis plusieurs années et cette année, en préparation au CAPES, j'ai même pris des collégiens (4ème et 3ème), et sans doute le fait que je sois rigoureuse et à l'aise à l'oral. J'ai fait prépa il y a 15-20 ans mais il ne reste plus grand chose des cours de maths sup ou spé en tête.

Pour ma préparation CAPES, j'ai récupéré des cours de la CNED mais c'était trop dur de s'y remettre dedans. J'ai donc à peine retenu quelques formules post bac. J'ai fait 3-4 sujets à l'écrit et j'ai vu que c'était faisable à 80% niveau bac. J'ai visionné des vidéos niveau licence sur youtube pour me remettre dans le bain sans trop me prendre la tête.

Pour l'écrit, j'ai fait environ 80% des exercices avec des impasses a quelques questions isolées.

Après l'écrit, je suis partie en vacances, et je n'ai commencé à me plancher sur l'oral qu'après l'admissibilité. J'ai regardé des vidéos sur youtube, refait 4-5 sujet de l'année précédente. J'ai regardé les questions posées lors des précédentes sessions sur les forums comme celui-ci. Et la dernière semaine, j'ai téléchargé et joué un peu avec geogebra et scratch.

Je suis partie à l'oral sereine. J'ai fini sereine car comme je n'ai pas fourni d'effort inconsidérable, j'étais prête à accepter un échec et l'éventualité de me représenter l'année prochaine.

Et finalement, une réussite qui m'étonne moi-même.

Effectivement, vu comme ça, je comprends mon erreur, merci.

En revanche, le 2ème exemple ne ne semble pas adapté car la fonction n'est pas dérivable au point qui t'intéresse.

Cela me chiffonnait depuis quelques jours mais avec mon travail actuel, je n'ai pas plus cherché que ça...

(J'ai repris des maths en mode plaisir, donc sans se forcer plus )

Bonsoir, je passe le capes lundi, j'ai voulu installer capesos sur mon ordinateur afin de ne pas avoir de surprise le jour de l'oral, mais je n'y suis pas arrivée, j'aimerais savoir comment se présente l'interface ? Et surtout, comment fait-on pour faire une capture d'écran ? Est-ce le même système que outil capture d'écran sur windows ?

Bonjour
Ai-je le droit d’amener à votre avis le livre "apprendre à programmer en python ? "
Merci d'avance de votre sentiment sur cette question (au pire j'essayerai)
(évidemment aucune annotation dedans )

@elodie,

Personnellement, je n'avais pas installé la machine virtuelle chez moi et je te confirme que c'est très intuitif l'interface de capture d'écran.

Personnellement, je n'ai pas fait de copier coller, j'ai mis dans des fichiers individuels avec des noms explicites et je les ouvre au fur et à mesure des besoins.

Bonjour,

Concernant l'oral de dossier du Capes externe, a-t-on accès pendant les épreuves aux sujets donnés les années précédentes tel que c'est la cas quand on consulte le site officiel du Capes externe de maths ? En effet, ça peut être une bonne source d'inspiration dans le cadre de la proposition d'exercices de la question 3 du dit dossier.
D'avance, merci pour vos lumières.

SAMY.

Bonjour,

Voici le (un des) sujet(s) du jour. Motivant, j'ai trouvé.

Les couplages portés à ma connaissance sont les suivants :
frises et pavages / théorème des valeurs intermédiaires
problèmes de constructions géométriques / expérience aléatoire

Amitiés e forza,

@HANS : non, le mot "compétence" apparaît à la dernière ligne du sujet ;-) !
A plus, que les autres candidats à venir ne se gênent pas pour poster leur sujet ! yeah !
SAMY.

Si le trapèze rectangle est croisé...

e.v.

Toujours cette histoire de logiciel de géométrie...ça serait tellement mieux si les eleves faisaient des figures à la règle et au compas...ils sentiraient beaucoup mieux les choses...et ils prendraient l'habitude de faire des figures. Encore un truc qui se perd car c'est tellement mieux le numérique...
moi je propose : Salomé n'aime pas utiliser geogebra car le temps que le pc s'allume, qu'elle ouvre sa session, qu'elle accède au logiciel, elle a déjà tracé trois configurations possibles ce qui lui donne déjà une idee sympathique des choses.