Sujet bac S 2019
Je viens de voir le sujet du bac S (mais je ne le diffuse pas tout de suite, j'attends que l'épreuve soit finie).
Je crois qu'on va avoir droit à une nouvelle pétition...
Je crois qu'on va avoir droit à une nouvelle pétition...
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Réponses
-- Schnoebelen, Philippe
Je sens qu'il a dû avoir un effet de serre dans les salles d'examen. X:-(
L'exercice de spécialité a l'air sympa aussi. B-)
-- Schnoebelen, Philippe
C'est du très classique en S. S'il y a une pétition elle sera encore plus ridicule que l'année dernière.
Mais il a une forme atypique, me semble-t-il (l'exercice de spé'), qui va gêner les CDALiens à mon humble avis. :-D
PS:
Diffuser le sujet avant la fin de l'épreuve peut permettre à une personne extérieure de faire le sujet.
Il ne reste plus qu'à trouver un moyen de faire parvenir le sujet rédigé. Ce n'est pas insurmontable.
(les sorties des candidats ne sont pas interdites pendant l'examen).
Cela dit, ce n'est pas difficile de transmettre à l'extérieur de la salle d'examen le sujet avec les moyens technologiques actuels (caméra miniature). A quand le brouilleur/filtreur GSM autorisé dans les centres d'examen?
On va distribuer 1 point en plus à tout le monde pour calmer la foule ?
Sujet routinier, on ne peut plus classique, même si l'exo proba-suite ne sera pas des mieux réussi, tout comme le vrai faux.
Pour l'exo de spé très basique, seuls les deux derniers items sont un peu plus sympathiques, le groupe spécial linéaire vu sur des exemples triviaux de matrices à coefficients dans Z.
Malgré un tout basique, je pense que les lycéens vont pétitionner cette année encore !
gauss
C'est pitoyable ce genre d'erreur. :-D
- comme cet élève est nul en calcul et qu'il n'a pas de bon sens, il ne sait pas faire l'ex 1.
- il est complètement perdu avec le mélange proba/suites dans l'ex 2. Et ce paramètre $a\dots$
- ne parlons pas de l'ex 3, où les questions nécessitent d'avoir compris et de faire des petits raisonnements non appris par cœur.
Bon courage aux correcteurs. Le maître-mot (pour changer) : "Bienveillance" !
Rassurons-nous tout de même, il y aura (as usual) 92 % de réussite...
Pas de CDAL cette année? La Poste et le service des pigeons voyageurs sont en grève? X:-(
-- Schnoebelen, Philippe
Je vous dirais, car j'ai quelques vraies catastrophes cette année en cours. Je mise sur le fait que même mes plus nuls soient à 10...
Certaines questions du vrai faux ont pu poser des problèmes à mon avis.
Perso, je trouve qu il y a peu de points donnés.
Pas toujours évident à rediger ou justifier.
Le bareme va adoucir tout ça
Beaucoup de camouflage sous des grands mots***, mais CDAL encore pas mal élevé en regardant dans les détails.
Cela dit, j'ai entendu dire que ça devrait pétitionner abondamment car échauffement avec sujet ES (qui aurait été un peu moins CDAlisé que d'habitude).
J'invite à vraiment lire et sauvegarder les sorties spontanées et brutales des pétitions (les commentaires ajoutés par les signataires) car c'est ce qu'il y a de plus emblématiques chaque année.
*** qui entrainent la panique et paralysie des candidats "au bluff" (ils font juste peur, mais c'est vide derrière)
Point n'est besoin de hautes technologies pour tricher, comme le prouve l'anecdote suivante remontant aux années 1920-30 en Corse (mon grand-père paternel était inspecteur primaire à Corte) :
un surveillant d'une épreuve de version latine s'aperçoit qu'un musicien de rue chantant une ritournelle sous les fenêtres ouvertes de la salle d'examen chante en fait la traduction en corse du texte latin.
A+
http://www.les-mathematiques.net/phorum/read.php?6,1828140,1828226#msg-1828226
Merci à ceux qui posteraient le sujet de ES du coup. Je réagis vite fait ce que dit glrrcr: ce n'est pas une question de facilité/difficulté évidemment, mais $<<$ 'inhabitualité$>>$ ou pas.
A regarder de près, il ne semble pas y avoir de choses inhabituelle, mais de loin et en diagonale, les profs peuvent avoir l'impression que c'est un poil moins CDAlisés que d'habitude.
Au parsing, je n'ai rien détecté en dehors de questions tournées de manière à ce que le ou la candidat stressé(e) soit en quelque sorte "achevée", ce qui n'est pas ce que je qualifierais de "déCDALisation loyale", car ces personnes, partant en pleurant au bout de 2H vont croiser le "tout venant" qui va leur dire "fallait garder ton calme".
Quitte à déCDALiser, il serait tout de même mieux de procéder autrement que par des grands mots cachant du vide. Mais bon... De toute façon, c'est l'avant-dernière année.
Seul bémol : j'aurais aimé que dans l'exercice 1 on demande de justifier que l'axe des ordonnées est axe de symétrie (mais le programme ne va peut-être pas en ce sens).
La seule parade possible antifraude est d'empêcher les communications par téléphone portable mais je ne pense pas que la loi autorise l'utilisation de brouilleur GSM (en fait des filtres, cela laisse passer les communications vers numéros d'urgence) dans une salle d'examen.
Exercice 1 : Utilisation de la parité d'une fonction + dérivées et primitives non fournies par l'énoncé.
Exercice 2 : Calcul de probabilités conditionnelles à l'aide de variables aléatoires continues + calcul de la limite d'une suite convergente à partir d'une relation de récurrence seulement (cf B.2.c).
Exercice 3 : Vrai-faux dans l'ensemble technique (avec encore une dérivée à paramètre à calculer!).
Exercice 4 non spé : Section d'un cube par un plan parallèle à un plan donné + étude synthétique de la position relative de deux droites.
Exercice 4 spé : Le plus intéressant et le plus facile !
Il va falloir me prouver que c'est du CDAL pur et dur.
Mais ici, on n'a jamais prouvé quoi que ce soit en ce qui concerne le bac S...
Je vois déjà un message de 100 lignes se profiler pour te "prouver" que tu es dans l'erreur. X:-(
https://www.cnews.fr/france/2019-06-21/bac-2019-les-sujets-de-maths-contenaient-des-erreurs-853016
Ceci dit il me semble qu'il y a une erreur grave dans l'exercice de géométrie. Le cube étant tourné les points I,J ne sont ni sur le plan de projection ni sur une perpendiculaire, par conséquent il ne peuvent se trouver au milieu des arêtes en projection et il en découle que l'exercice de construction est simplement faux.
Est-ce que les géomètres sont d'accord avec moi (Pappus, GBZM, ev...)?
M.
Cherchez l'intrus ...
Sinon, une projection est une application affine et conserve les barycentres et les milieux par voie de conséquence.
Je ne vois pas où est le mal.
e.v.
Il y a un peu de vérité là dedans. Si on demande l'excellence aux autres, la moindre des choses est d'être irréprochable.
Ils ont sous-traité la fabrication des sujets à une startup qui a utilisé des stagiaires pour faire le travail? X:-(
On demande l'excellence pour obtenir au moins des moyennes.
Tu ne sais pas que dans une négociation on demande toujours plus que ce qu'on espère obtenir? B-)
Exercice n°2: CDAL....ce type d'exercice a dû au moins être résolu 10 fois dans l'année....pas de surprise !!!!
Exercice n°3: Rien de transcendant....c'est bien le minimum que l'on puisse attendre d'un élève de TS....
Exercice n°4: (non spé) CDAL....ce type d'exercice a dû au moins être résolu 10 fois dans l'année....pas de surprise !!!!
Exercice n°4: (spé) Exercice quasi-trivial....aucune difficulté pour un élève de TS ayant choisi la spécialité maths....
En résumé, ce sujet est de niveau très moyen.....Un élève de niveau moyen ayant travaillé régulièrement tout au long de l'année devrait être capable en théorie d'obtenir 13 ou 14 à cette épreuve.....
Cependant, vu l'état de déliquescence d'EDNAT, on sait qu'un sujet de niveau moyen représente l'Himalaya pour plus de 80% des candidats....On peut conjecturer que de nombreux candidats ont trouvé cette épreuve trop difficile (ce qui n'a rien de surprenant puisque de nombreux élèves de Terminable S avaient déjà moins de 9 en seconde et sont passés grâce à des moyennes démagogiques en physique et en SVT....)
De toute façon, en raison de l'erreur de l'exercice n°3, l'épreuve sera probablement notée sur 21....ce qui fera (peut-être) taire les pleurnicheries....
Bizarre que @FDP ne nous fasse pas un couplet sur l'aliénation qui menace les adeptes des plateformes de jeux vidéos....victimes à leur insu des méchants capitalistes....
Un candidat de niveau moyen peut obtenir 4/6 à l'exercice n°1, 4/5 à l'exercice n°2, 3/5 à l'exercice n°3 et 3/5 à l'exercice n°4....
Je débarque, CDAL = ?
B&B
CDAL: corrigé donné à l'avance.
Une théorie qui court sur le forum depuis au moins dix ans.
Comme le sigle l'indique, les élèves auraient le corrigé de l'épreuve de BAC, avant le début officiel de l'épreuve.
Mais une fois que c’est ancré, c’est ancré.
Hors CDAL, l'élève moyen vaut autour de 1/20.
M.
@Boole et Bill : CDAL ne veut pas dire que le corrigé est donné à l’avance mais que l’exercice a été traité 10 fois dans le cours de sorte que l’élève sait le traiter le jour J sans avoir rien compris.
Tu vois ?
Alors le milieu de $[AA]$ est $A$.
Ah bon. Qui est le milieu de [O,O] ( avec O (0,0) ) ?
Je ne vois pas le rapport (si j'ose dire). Pour moi, si \( f \) est linéaire, alors \( f\left( \dfrac{x+y}2 \right) = \dfrac{f(x)+f(y)}{2} \).
J'insiste : une projection conserve les barycentres (et les milieux par voie de conséquence). Je crois que ça s'appelle le théorème de Thalès. C'est le point de départ (et le point final final j'en ai bien peur) de mes connaissances en géométrie.
e.v.
[ je ne parle pas de projections avec point(s) de fuite. Je garde en réserve la géométrie projective pour une autre vie. ]
M.