Conseil pour le grand oral bac
Bonjour !
Je prépare mes questions du grand oral du bac, mais ai du mal sur une de mes questions en particulier.
Une de mes questions porte sur l'eds des sciences économiques et l'eds de mathématiques. Je pense à faire quelque chose sur la croissance économique, ou la différence de croissance entre pays développés et pays en développement. Cependant, je n'ai aucune idée des outils mathématiques que je peux utiliser pour modéliser ma question.
J'aurais bien besoin de votre aide pour trouver ces outils (qui bien sûr relèvent de mes compétences en tant qu'élève de terminale).
Merci infiniment
Je prépare mes questions du grand oral du bac, mais ai du mal sur une de mes questions en particulier.
Une de mes questions porte sur l'eds des sciences économiques et l'eds de mathématiques. Je pense à faire quelque chose sur la croissance économique, ou la différence de croissance entre pays développés et pays en développement. Cependant, je n'ai aucune idée des outils mathématiques que je peux utiliser pour modéliser ma question.
J'aurais bien besoin de votre aide pour trouver ces outils (qui bien sûr relèvent de mes compétences en tant qu'élève de terminale).
Merci infiniment
Réponses
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Bonjour Cherine,
comme tu dois le savoir la croissance se mesure à l'aide de plusieurs indicateurs clés: PIB, PNB, IDH mais également indice des inégalités.
Je ne sais pas ce qu'il est en est des programmes actuels, car j'ai passé mon bac il y a 2/3 ans mais nous avions vu dès la 1ère ES le coefficient de Gini. C'est un indicateur qui permet de mesurer les inégalités de salaire, revenus, patrimoine etc entre les populations, mais également de comparer avec les autres pays.Tu peux également reprendre la courbe de Lorenz, pour l'illustrer. D'ailleurs tu pourras y trouver des explications simples, accessibles dès ton niveau si tu creuses un peu sur Internet.
Bon courage pour ton épreuve,
F. -
PS : voici un lien intéressant que je viens de trouver Cours SES Indice Inégalité
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L'indice de Gini et la courbe de Lorenz sont toujours au programme de SES et ont quelques rapports avec l'intégration en maths.
On peut aussi mesurer les inégalités de manière plus ou moins empirique en calculant la différence médiale-médiane en pourcentage de l'étendue (critère plus facile à expliquer à mon avis). -
Oui effectivement vous avez raison, il y a la méthode des déciles aussi que l'on voit en ES.
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C'est parfait, même si nous ne les avons pas encore abordé, il me semble qu'ils sont encore au programme, je ferais mes recherches.
Merci! -
Super, je ferais mes recherches à ce sujet.
Merci! -
rebellin écrivait : http://www.les-mathematiques.net/phorum/read.php?6,2232726,2232806#msg-2232806
[Inutile de recopier un message présent sur le forum. Un lien suffit. AD]
Merci beaucoup ! Ca m'aidera énormément. -
Bonjour,
voici ce que j'ai donné à mes élèves sur le même thème.
Cordialement.
Y. -
ybreney
Bonjour, merci pour le document !
[Inutile de reproduire le message précédent. AD] -
Bonsoir
je ne comprends pas les réponses des intervenants à notre ami cherine :
il souhaite des expressions mathématiques à propos des croissances macroéconomiques
comparées entre pays développés et pays en développement
la courbe de Lorenz et l'indice de Gini n'ont rien à voir avec ces notions économiques
comme outils mathématiques (et plus précisément comptables et statistiques)
on utilisera bien-sûr PIB, PIB par habitant, IDH
parmi les modèles mathématiques cherine pourra utiliser le modèle de Sollow
qui fait intervenir les facteurs de production capital et travail
sous forme de fonctions puissance dont les exposants sont les productivités des facteurs
les suites numériques sont fort utilisées comme outils mathématiques
exprimant d'une année sur l'autre, les niveaux de production (PIB par exemple) ;
Keynes et Samuelson ont proposé des représentations de croissance sous forme de suites récurrentes
pour illustrer l'aspect cyclique des croissances macroéconomiques
Schumpeter utilisait des fonctions sinusoïdales solutions d'équations récurrentes
Cordialement
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Bonjour!
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