Bac S 2013 : Mathématiques (métropole)

Merci pour ton avatar, Thierry.

amicalement,

e.v.

Il y a toujours des propos racistes, de propagande haineuse et faschisante, d'un certain forumiste, qui trainent toujours depuis des mois sur ce site qui ne sont pas cachés.

La réactivité des modérateurs est vraiment très, trop variable, à moins qu'il y ait un cautionnement délibéré. Je n'ose y croire...

Dans mon bahut ce qui compte c'est que les élèves aient de bonnes notes, sinon on se fait taper sur les doigts par l'administration (convocation par le proviseur). Donc on nivelle par le bas et/ou on surnote puisque l'avenir des élèves on s'en carre royalement.

Ayant compris cela, la vie est beaucoup plus simple : les chapitres se terminent rapidement, les élèves ont des notes correctes donc ne râlent pas, les parents et leurs fédérations à la c** nous fichent la paix et l'administration qui leur donne toujours raison également.

Je suis le premier à prévenir les élèves qu'on leur ment éhontément sur leur niveau mais tant que l'éducation nationale sera aussi hypocrite, je ne continuerai pas à me mettre à dos les élèves, l'administration et les parents en mettant les notes que leurs rejetons-chéris-génies-incompris méritent. J'ai tendance à penser qu'ils mangeront leur merde plus tard. Ce n'est pas leur rendre service, mais je ne vais pas me battre seul contre tous. Chaque année je deviens un peu je-m'en-foutiste (attention, je ne dis pas que je bâcle mes cours ! je dis que quand l'administration fait passer un élève de seconde qui a 8 en maths en Première S, et bien je m'en fous, du moment qu'il ne râle pas quand je le récupère l'année d'après).

Je précise que je suis dans un bahut de centre ville prout-prout où le proviseur à en vue les municipales. J'étais moins emmerdé dans ma banlieue pourrie du 93.

Tout ça pour dire que finalement les notes ramassées au bac reflètent assez bien les notes qu'on nous demande (incite fortement) de mettre sur l'année.

Pour les collègues qui ont encore la possibilité et/ou le courage de noter les élèves à leur juste valeur par rapport au contenu des programmes (qui ne sont malgré tout pas si simple si on va au fond des choses), profitez-en, je pense que l'intrusion systématique des parents dans les établissements stoppera prochainement cela.

Bonsoir à tous,

Serait-ce possible d'avoir connaissance du barème de l'épreuve ?


Cordialement,

Merci d'avoir répondu si rapidement, ne connaitriez-vous pas un lien avec le barème complet du sujet ?

Cordialement,

On notera de la sorte à l'échelle nationale ou académique ?

Bonsoir deeper.

Tu es dans quelle académie ?

e.v.

Je suis moi aussi toujours intéressé par le barème qu'importe l'académie, pour avoir une idée générale de l'attribution des points -D

@christophe_c et à tous: l'illettrisme atteint de 10 à 15% de la population en France et le seuil, loin de baisser, va en s'accentuant : les données chiffrées ici suivent: http://www.arftlv.org/pages/224/Donnees_chiffrees_ressources_illettrisme.aspx

Quand on a touché le fond, on ne peut que remonter ..... (à moins qu'on décide de continuer à creuser ?)
http://www.marianne.net/Education-le-niveau-des-eleves-baisse-celui-des-pedagogistes-aussi-_a229794.html?TOKEN_RETURN

@Christophe : la description de ton "degré 9" me rappelle assez les oraux de français que j'ai passés en 1ère, et de latin et d'espagnol que j'ai passés en Terminale. J'aurais grandement préféré, pour l'espagnol, passer un oral de type "degré 2", le seul qui atteste de la réelle maîtrise d'une langue, quitte à me prendre un 2 au lieu d'un 11 qui à mon sens n'en a pas.

Je reviendrai plus longuement en émissions commentées sur ces observations sensées en vogue (étant prise à l'instant à la piscine familiale après un petit restaurant Thaï ...). Chacun perçoit vite dorénavant comment d'aucuns post-câblés en masse parviennent à récolter certains sésames "pré-cultivés" à coups de devoirs avalés en mode pré-réfléchi.
Là où le bât blesse à leur encontre est qu'ils ne bercent en durée d'illusions...sauf sous vagues effets d'influences conditionnantes surfaites, peu enclines à résister aux érosions de fond faisant concevoir réellement du neuf. Les talents, libérés d'entraves à l'essor du potentiel, "innovent" et en équipe unie réalisent parfois l'impossible permis par l'action globale.

Rien, j'ai dû comprendre trois messages d'Alannaria parmi tous ceux que j'ai lus ...
Ou alors je suis peut-être trop *** pour comprendre 8-) Mais ça ressemble presque à de la pollution de fil, je me demande juste si c'est intentionnel ou pas. Si ça ne l'est pas il faudrait qu'Alannaria fasse de gros efforts pour être mieux compris(e) à moins que je sois le seul à être perdu par ses messages.

"elle" ??? (C'est son avatar qui te fait penser ça?)

Christophe :

Alannaria a écrit:

étant prise à l'instant à la piscine familiale ...

Je mets aux forumeurs le sexe qu'ils s'attribuent.
Cordialement.

C'est dans son dernier message sur ce fil !

@skyffer3 : 5 de mes réponses te sont adressées sur le fil de l'analyse fonctionnelle : j'espère qu'elles ont été comprises. .

@gerard0 : la plupart de mes messages n'intègrent aucun lien puisque seuls 37,66 % d'entre eux en incluent donc tu as tort.
De surcroît, ces liens à vocation didactique renvoient à des compléments de réponses ou ouvertures sur les sujets couverts...

@tous : j'admets que mon style est un peu difficile à saisir mais dans l'ensemble chacun parvient à capter ce qui est avancé.
Si la critique est à fond de métaphores obscures au public non averti, rien n'empêche d'aller quérir les contextes en situation.

Et puis, les interventions ont pour but principal d'échanger des connaissances, des méthodes, des pratiques, des coutumes...
Humour à part, je suis loin d'avoir révélé mes élucubrations en nombres P(i) à christophe_c, paveur de sentiers topologiques...

Enfin, pour en revenir au sujet du bac S, la difficulté, s'il y en a une, est liée à une lecture interprétative correcte des feuilles.

et merde, je n'ai pas vu quand j'ai écrit mon 20000ième message :X

J'ai quelques potes informaticiens qui s'amusent à se créer des pseudos et s'inventer des personnages et qui se lancent des défis sur les forum comme par exemple se faire passer pour un medecin, un philosophe, etc...., je me demande si Alannaria ne cache pas ce genre de rigolo.

gdlrdc a écrit:

je me demande si Alannaria ne cache pas ce genre de rigolo.

J'allais te répondre que je ne pense pas, mais vu le dernier message d'Alannaria ... il semble que tu aies raison.

Bonjour,
J'étais dans un jury de S non spé math, plutot spé SVT et ça a été un feu d'artifice de mentions.
Pourtant les notes étaient plutôt mauvaises en math.
Mais avec des moyennes entre 18 et 20 en SVT pour la majorité des élèves:
Les profs de SVT m'ont expliqué que le tp du bac évalué dans le lycée était généreusement noté et arrondi au point superieur, l'écrit aussi et arrondi au point sup, et la moyenne des deux notes arrondis est elle même arrondi au point sup.
Plus des options qui rapportent sans enlever de points, sport, théatre tpe et autres, certains qui ont eu 6 en math se retrouvent avec une mention bien, ça me fait un peu halluciné !!!!!!
Et quand je dis 6, c'est plutôt 5.25 arrondi à 6.
Grrrr, du grand n'importe quoi.

Pas vraiment lésé vu que c'est un examen, au pire l'élève aura la note qu'il mérite.
mais concrètement ça peut donner la chose suivante:
Un élève a 13.25 qui compte pour 6 dixièmes de la note globale et 14.25 pour les 4 dixièmes restants, donc normalement il a : 0.6*13.25+0.4*14.25=13.65.
En arrondissant cela donne 0.6*14+0.4*15=14.4 qui sera arrondi à 15.
Pas mal quand même et en plus avec un coefficient 7, ça lui fait gagner (15-13.65)*7= 9.45 points.
Si en plus l'une des deux notes (le tp en l’occurrence) est notée gracieusement et que le sujet d'examen ne comporte aucune difficulté et bien on arrive des moyennes ahurissantes.
Je n'ai pas compté le nombre de 20 tellement y en avait.

Ce qui est extraordinaire, c'est que dans le même temps, dans le même journal, on peut lire

http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20130705.OBS8288/resultats-du-bac-2013-elle-decroche-21-18-de-moyenne.html

(Je résume: trop cool, plus de 20 de moyenne, mais elle est trop forte)

et

http://tempsreel.nouvelobs.com/education/20130701.OBS6074/facs-ou-s-inscrire-pour-reussir.html

(Je résume: échec en licence, quels nases ces profs, et alors en sciences j'en parle même pas)

sans que personne n'ait l'idée de se demander s'il n'y aurait pas un lien entre les deux.

(Ceci dit, ça ne date pas d'hier que la rubrique Education de l'Obs est en dessous de tout, c'est une des causes de mon désabonnement (avec les causes politiques, sur lesquelles je ne m'étendrai pas ici...))

De toute façon, la réussite au bac n'est pas un indicateur de l'intelligence.

Allons, pas de mauvais esprit, tu finirais presque par critiquer les performances des coureurs du tour de France.