recherche de travail
Je suis un ancien professeur agrégé (stagiaire).
Bien que le fait d'avoir démissionné me met dans une situation assez difficile, je ne regrette pas ce choix que j'ai fait, parce que pour moi l’atmosphère dans l’éducation nationale, telle qu'elle est actuellement était vraiment intenable et j'en pleurais (sans exagérer) jour et nuit.
Je veux faire une thèse dans un futur proche sous la direction de mon tuteur de mon stage que j'ai fait en M2R, mais pour des raisons financiers, ce ne sera pas possible qu'en Septembre de l’année prochaine et je vais probablement essayer de trouver d'autres opportunités de thèse ailleurs en parallèle au cas ou il y a trop de problèmes.
En attendant il me faudra trouver un travail...
En toute honnêteté, je n'ai absolument pas un esprit fait pour travailler dans une entreprise, donc personnellement cela m'est un peu égal ce que je vais faire avant que je trouve une thèse, parce que dans tous les cas je risque ne pas apprécier du tout. Cependant j'ai de la pression de la part de ma famille (pleine de chercheurs et d'ingénieurs) pour me trouver un travail qualifié.
Le problème étant, que j'ai un peu de mal m'imaginer qui voudrait m'employer pour autre chose, qu'un travail non qualifié comme caissier dans l’état actuel des choses. C'est bien beau d'avoir deux diplômes de master, mais quand un en est pédagogie, que j'ai obtenu en prépa agreg et l'autre en recherche en mathématiques pures, je ne suis pas particulièrement attractif pour un employeur potentiel. Ce qui aide encore moins c'est que le thème était la théorie algébrique des nombres, qui a ma connaissance a part la cryptographie ou le codage n'a pas vraiment de valeur dans le monde des mathématiques appliquées.
Avez vous donc des suggestions ce que je pourrais faire dans mon cas? Personnellement il me semble que si je voulais vraiment trouver un travail qualifié, il faudrait me réorienter vers les mathématiques appliquées pendant au moins un an et un rendre mon CV un peu plus attractif pour un employeur potentiel, sinon ça ne me parait pas possible.
Bien que le fait d'avoir démissionné me met dans une situation assez difficile, je ne regrette pas ce choix que j'ai fait, parce que pour moi l’atmosphère dans l’éducation nationale, telle qu'elle est actuellement était vraiment intenable et j'en pleurais (sans exagérer) jour et nuit.
Je veux faire une thèse dans un futur proche sous la direction de mon tuteur de mon stage que j'ai fait en M2R, mais pour des raisons financiers, ce ne sera pas possible qu'en Septembre de l’année prochaine et je vais probablement essayer de trouver d'autres opportunités de thèse ailleurs en parallèle au cas ou il y a trop de problèmes.
En attendant il me faudra trouver un travail...
En toute honnêteté, je n'ai absolument pas un esprit fait pour travailler dans une entreprise, donc personnellement cela m'est un peu égal ce que je vais faire avant que je trouve une thèse, parce que dans tous les cas je risque ne pas apprécier du tout. Cependant j'ai de la pression de la part de ma famille (pleine de chercheurs et d'ingénieurs) pour me trouver un travail qualifié.
Le problème étant, que j'ai un peu de mal m'imaginer qui voudrait m'employer pour autre chose, qu'un travail non qualifié comme caissier dans l’état actuel des choses. C'est bien beau d'avoir deux diplômes de master, mais quand un en est pédagogie, que j'ai obtenu en prépa agreg et l'autre en recherche en mathématiques pures, je ne suis pas particulièrement attractif pour un employeur potentiel. Ce qui aide encore moins c'est que le thème était la théorie algébrique des nombres, qui a ma connaissance a part la cryptographie ou le codage n'a pas vraiment de valeur dans le monde des mathématiques appliquées.
Avez vous donc des suggestions ce que je pourrais faire dans mon cas? Personnellement il me semble que si je voulais vraiment trouver un travail qualifié, il faudrait me réorienter vers les mathématiques appliquées pendant au moins un an et un rendre mon CV un peu plus attractif pour un employeur potentiel, sinon ça ne me parait pas possible.
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Réponses
Difficile de te conseiller. Auto-entrepreneur ?
Sinon, en lisant ce fil, tu comprendras que je suis te tout coeur avec toi.
amicalement,
e.v.
Je vois tout à fait ce que tu veux dire. Personnellement, j'aurais aimé faire le choix de démissionner au lieu d'attendre qu'on me vire comme une m....
Mais, désolé, je n'ai pas de conseil intéressant à te donner.
Bon courage à toi dans cette épreuve.
C'est un boulot de miséreux si tu n'as pas un autre emploi.
Et j'ai soumis une simple idée qui me parait quand même plus en rapport avec son parcours (et sans doute meilleure) que celle de caissier.
Sinon si tu peux donner une définition de "boulot de miséreux" stp. Pis si jamais t'as une idée qui répond au problème, hésite surtout pas.
Mon frère informaticien m'a suggéré de me faire employer en info, qui selon lui recrute pas mal de gens.
Après un certain temps passé en autodidacte en programmation en Java, je vais tenter de me faire employer comme developpeur web. Pendant ce temps, je me suis amusé à créer un site web pour générer des punitions (pardon... exercices ). Chose qui me manquait beaucoup quand j'étais enseignant, parcequ'une des classes que j'avais était ingérable et l'exerciseur, que je me suis écrit quand j'étais encore prof était trop simpliste (J'avais pas le temps de faire mieux) et les exos n'étaient pas en rapport avec ce qu'on voyait en moment donné.
Je dois n'empêche dire, que j'ai adoré de pouvoir intimider ces pauvres petits (enfin premières, mais avec une mentalité d'enfants) au moins une fois dans ma vie en me rammenant avec une tonne de punitions générées. Je me rappelle encore comment ils se se sont plaint auprès de leur prof principale "Mais Madame, vous vous rendez compte, il a un programme!" Voila ce qui arrive quand on laisse des agrégés enseigner dans le secondaire.
Comme le concours ne teste pas du tout les capacités pédagogiques, certains nouveaux profs comme moi qui ont été admis non pas en tant que bons profs, mais plus en tant que des gens qui ont des assez bonnes connaissances en maths sont assez dépassés niveau gestion de classe. D'où ma dernière remarque sarcastique.
L'agreg a beaucoup de défaut (j'ai essayé d'en faire une liste exhaustive jadis sur le forum), mais pas celui de "dépasser largement" les programmes de prépas. La "masse" des agrégés lambda sont d'ailleurs incapables de faire grand chose de plus que des exos de lycée ou de calcul quelques années après avoir passé l'agreg (et pour certains même le jour de l'agreg, même s'ils sont reçus). Il n'est absolument pas adapté pour recruter des enseignants du supérieur, contrairement à ce que tu dis. (Ce n'est pas parce qu'il y a une miniagreg orale dans l'agreg, ie la retenue des quelques dizaines de premiers parmi d'autres filtres pour aller en CPGE, que le concours lui-même dans son entier convient)
Pour tes problèmes de gestion de classe comme tu dis, c'est quand-même dommage d'avoir démissionné, mais je n'insiste pas, c'est fait.
Ceci dit, ça ne prépare pas à se retrouver face aux élèves...
[Inutile de reproduire un message présent sur le forum. Un lien suffit. AD]
Je dirais qu'on peut le rendre attractif ^^
via des méthodes d'e-learning en plus des cours, tu peux faire de gros revenus si t'as une bonne popularité.
On m'a dit que les MOOCs sont très en vogue mais j'ai même du mal à comprendre le concept, mais bon, c'est qu'une piste parmi d'autres, j'ai connu des personnes donnant des cours à domicile ou à leur propre domicile qui gagnaient bien leur vie.
[Inutile de recopier un message présent sur le forum. Un lien suffit. AD]
J'avoue que j'ai un peu exagéré en ce qui concerne le mot "largement" pour les prépas, par contre pour le lycée et encore plus le collège je le maintiens. Est-ce que le concours est adapté pour enseigner en prépa ? Niveau vérification des connaissance oui, après pour le reste je pense que non. Selon moi il n'est pas adapté pour enseigner du tout, parce que tout ce qu'il vérifie c'est si l'on sait faire des maths niveau M2, mais entre faire les maths et enseigner les maths, il y a une énorme différence.
Je trouve ça quand même aberrant, que l'on puisse se retrouver devant des classes en ayant juste suivi des cours de mathématiques pures et sans jamais avoir vu une classe auparavant et pourtant c'est ce qui s'est passé à la majorité de ma promo par exemple. J'ai même un ami, qui s'est fait virer, alors qu'il a eu un excellent classement et faisait tout pour pouvoir être titularisé.
Après pourquoi j'ai démissionné ? Les raisons en sont bien nombreuses et pas seulement mes difficultés à gérer mes classes. Si je devais écrire toutes les raisons qui y m'ont menés ce serait une tirade bien trop longue, mais pour résumer rapidement :
1) Une certaine désillusion vis à vis de ce qui se passe dans les classes et à quoi je m'attendais. Notamment je trouve, que les lycéens ont un grand manque d'autonomie.
2) Un certain désaccord avec les tendances politiques actuelles en ce qui concerne l'enseignement.
3) ESPE. Cette organisation m'a parue très mal gérée et je l'ai toujours vu plus comme un encombrement que de l'aide. Je ne dis pas, que tous les cours étaient mauvais, mais beaucoup malheureusement étaient un peu déplacés pour quelqu'un qui comme je dis n'a jamais vu de pédagogie de sa vie.
4) Dépressions. Ce n'est pas seulement dû au travail d'enseignant. J'ai bien d'autres problèmes personnels dans la vie, mais le fait est, qu'avoir un travail, qui me stressait tant n'aidait pas.
Pour le reste, comme dit plus haut, je trouve ça hyper intéressant de bosser le programme d'agreg interne en parallèle à mes cours. On peut tout à fait enseigner en collège avec un niveau bac. Mais je n'hésite pas à aller chercher des notions post-bac même en 6ème. Je donne bien en 6ème un DM tiré d'un manuel de TS.
Non, les M2 n'ont rien à voir avec l'agreg.
C'est croire ça qui a détruit le secondaire en sciences. C'est dommage que tu le penses aussi. Le bordel en cours est un tout autre problème (qui n'a rien à voir avec l'enseignement). Mais à priori, je suis assez contre l'idée que le gars qui vient d'être diplomé doive se mettre à croire que ce qu'il va enseigner est différent de ce qu'il a compris.
Cela dit, c'est un long débat et ce n'est peut-être pas le fil idéal pour en parler, car une fois encore, c'est fait. Tu as d'autres priorités.
Pour l'agreg, je l'ai déjà dit, je ne ris même plus de le répéter, c'est avant tout une cérémonie bien grasse où une certaine communauté a tendance à se retrouver. C'est snob. Ca ne sert pas à grand chose, mais les gens qui l'ont et ont un salaire un peu plus gros avec sont contents de cet apport financier. Une fois de plus, sur le plan math, c'est du gros pipo: (les candidats qui viennent d'ulm ne sont pas "bons grace à l'agreg", ils l'étaient avant, le seront après, idem pour les quelques reçus premiers, à part pour les obsédés de compet, quant aux autres, ils ont bachoté, redescendent très vite en culture (quand ils ont monté), et c'est tout). J'ai un ami qui pense que ça sert à maintenir les maths généralistes (L1-L3 en gros) dans l'institution (ie si on ne comptait que sur les facs, on prendrait l'eau sévèrement selon lui). Effectivement, peut-être...