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CitationQED
Ma carrière est plutôt belle jusqu'à maintenant, je te remercie
Je t'en prie.
Mais vu le numéro que tu as fait dans ce fil j'ai bien senti que tu aurais voulu te produire sur scène en faisant des clowneries (choisis toutefois ton public si tu veux éviter le bide).
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
QED: Je pense sérieusement que Lourrran et toi vous devriez vous associer. Vous avez raté votre vocation tous les deux mais il n'est jamais trop tard pour monter sur scène.
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
Lourrran: Tu devrais t'associer à QED pour monter un duo comique. Je prédis un franc succès auprès d'un public de droite: les riches ont le droit de rire.
CitationRescassol
FdP, la Porsche Cayenne te fait fantasmer ? Tu n'arrêtes pas d'en parler.
Je n'ai jamais possédé de voiture, je n'ai pas le permis de conduire. A Cayenne il y avait un bagne* où étaient envoyés les gueux. Il fa
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
QED: Tu as oublié de dire que j'avais été obligé d'agrandir mon garage pour caser ma douzième Porsche Cayenne. Les Porsche c'est comme les oeufs quand on est riche on les achète par douze pour ne pas avoir l'air d'un pauvre qui vit à crédit.
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationQED
délivre leur des certificats d'assiduité.
Quel intérêt? Je dirige un organisme de formation? Tu veux que je me lance dans l'escroquerie lucrative?
Essaie de renouveler tes provocations si tu veux continuer à mobiliser mon attention. Autrement tu vas continuer à jouer tout seul dans ton bac à sable.
PS:
CitationXAX
préfacé par François Furet
Je comprends maintena
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationQED
Reculer maintenant signifierait montrer à tous que tu n'acceptes pas de prendre part à la solution des problèmes que tu dénonces et ainsi agir de la même façon que l'élite actuellement en place.
C'est sur que je me goinfre en exploitant la force de travail des autres. Tu peux prendre ma place si tu veux.
QED:
C'est moi qui délivre des visas pour que des étrangers pu
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationQED
Je te propose des idées pour lutter contre les "mesures xénophobes prises vis à vis des étrangers concernant la poursuite d'études en France"
Visiblement tu ne sais même pas à quoi je faisais référence.
CitationQED
Tous tes grands discours n'étaient-ils déstinés qu'à prendre de grande postures morales pour apparaitre sous ton meilleur jour? Je n'ose y c
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationMathurin
et s'il a échoué ce n'est pas pour des raisons sociales).
Je ne serais pas aussi affirmatif.
A l'époque pour entrer dans cette école le passage par des institutions privées était fortement conseillé.
Evariste Galois n'est pas passé par une de ces institutions à ma connaissance et on peut penser que c'est par manque de moyens financiers.
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationDom
- la crise des « vocations » serait due à la perte de ce pouvoir de vie ou de mort sociale
Ce n'est certainement pas réductible à une seule raison.
Tu doubles le salaire des enseignants et cela va immédiatement créer des "vocations".
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationQED
Mais qui serait assez fou pour douter de toi?
Je suis flatté de la remarque mais je sais dans quel monde on vit.
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationDom
Sur le passage « par ailleurs, la crise ... n’est-elle pas due... », je pense que non et là tu t’amuses à raconter des bêtises que tu ne penses même pas.
C'est une manie sur ce forum les gens qui vous disent que non, vous ne pensez pas ce que vous écrivez.
Par ailleurs, c'est ton avis que ce sont des bêtises mais un avis tout le monde en a comme un trou du c..
J'é
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationQED
D'ailleurs tu pourrais, comme je disais plus haut, afin d'agir pour eux et de les aider à contrer ces mesures xénophobes, en héberger certains et dispenser bénévolement des cours de mathématiques avec à la clé des certificats d'assiduité pour les aider à intégrer le marché du travail. Qu'en penses-tu?
Tu crois que j'habite dans un château avec 100 pièces habitables?
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationDom
C’est vraiment ça que tu penses des enseignants ?
Si tu relis mon propos je me suis bien gardé de l'essentialiser comme tu le fais.
Pendant mon bref passage à l'EN j'évitais de penser à cet aspect des choses.
Par ailleurs, la crise de l'enseignement n'est-elle pas due à ce recul du pouvoir des enseignants sur le devenir des individus*? Quand des gens militent pour plu
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
On peut imaginer qu'il veut dire que $\displaystyle P_n=\prod_{k=2}^n p_k$ où $p_k$ est le $k$-ème nombre premier et $n \geq 2$.
par Fin de partie
- Shtam
CitationQED
Une fois que nous aurons accueilli tous les ingénieurs et docteurs en provenance d'outre méditerranée et que nous leur auront délivré leur certificat d'assiduité nul doute que le même destin rempli d'enrichissement culturel, de prospérité et de civisme nous attend
Tu ne dois pas être au fait des mesures xénophobes prises vis à vis des étrangers concernant la poursuite d'
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationMathurin
ce n'est pas Napoléon qui a précipité la France dans la guerre, renseignez-vous.
L'invasion de l'Egypte était sûrement indispensable pour défendre l'intégrité du territoire national.
PS:
Si XAX dit que l'eau mouille je ne vais pas le contredire parce que c'est lui qui le dit.
PS2:
Guillemin a une théorie intéressante: la guerre contre la France n'était pas
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationChaurien
pratiquant le plus sot anachronisme en jugeant du passé avec les valeurs du présent, et quelles valeurs ?
Je doute que tu aies écouté les heures de conférence consacrées à Bonaparte par Henri Guillemin. Tu réfutes une critique dont tu ne sais rien, par un argument bateau qu'on peut employer pour n'importe quoi.
PS:
Napoléon a ramené le peuple français au rang de
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
XAX: Tu vas te régaler si tu écoutes Guillemin.
Le récit qu'il fait de l'épopée napoléonienne est très critique (Napoléon est pour lui une sorte de mafieux qui s'est servi et qui en a fait profiter toute sa famille)
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationFoys
Vu l'état de délabrement de l'école mathématique française il n'est pas évident qu'il y en ait à nouveau une quel que soit le système retenu
Je ne savais pas que tu versais toi aussi dans le déclinisme. Plus sérieusement, quel est le rapport entre une personne qui est major de promotion à l'ENS et un cancre dans un collège de banlieue, à part le fait qu'ils vivent to
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationDom
Attention : de plus en plus, ce qui est gratuit, c’est sans valeur...
et ce qui n'est pas cher payé?
Pardon de me répéter, les enfants ne paient pas, avec leur argent, une bonne partie des objets dont ils se servent
CitationLourrran
et celui qui ne pense pas du tout, parce que penser, c'est trop compliqué pour lui.
C'est une confession?
Penser comme les autres
par Fin de partie
- Pédagogie, enseignement, orientation
CitationZeinot
Pour la deuxième affirmation, (comme ça n'a aucun rapport),
Tout au contraire. Un gosse renverse par inadvertance du coca sur le livre qu'on lui a prêté et c'est un sagouin. Mais si un adulte fait la même chose, c'est seulement un accident.
par Fin de partie
- Pédagogie, enseignement, orientation
Zeinot: Tout le monde ne pense pas comme toi. Peut-être considères-tu que c'est dommageable mais c'est un fait indéniable.
C'est quoi ton* a priori? Tu crois que des gens détruisent volontairement leur manuel de cours parce que ce sont des espèces de sauvage sous prétexte qu'ils ne les ont pas payés?
Tu n'as jamais renversé du café (du thé, ou peu importe ce que tu bois) sur une
par Fin de partie
- Pédagogie, enseignement, orientation
Magnificio: les "élites" sont systématiquement au service des 1% qui se gavent comme tu dis.
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
CitationLourrran
Comme disait Dom, ou Chaurien, un livre qu'on a payé, et qu'on doit rendre ou revendre à la fin de l'année, on en prend soin. Quand c'est gratuit, ça finit à la poubelle. Et donc il faut racheter du neuf tous les ans.
On a tous les cas de figure: le fait de payer quelque chose ne présage pas du soin qu'on va apporter à cette chose et c'est la même chose lorsqu'on ne
par Fin de partie
- Pédagogie, enseignement, orientation
CitationChaurien
La pseudo-« gratuité », c'est une fausse gratuité puisqu’elle se paye par les impôts, et c'est une perte d'initiative, un recul de la liberté.
Le principe est que ceux qui ont plus d'argent que les autres (voire beaucoup beaucoup plus) aident ceux qui en ont beaucoup moins (A peu près un ménage sur deux ne paie pas l'impôt sur le revenu) mais j'imagine que tu es con
par Fin de partie
- Pédagogie, enseignement, orientation
Magnificio: je ne considère pas qu'elles sont moins bonnes à défendre leur propres intérêts: suppression* de l'ISF, flat taxe, crédit impôt recherche....
*: sur les valeurs mobilières, qui constitueraient en moyenne plus de 90% du patrimoine des très riches.
par Fin de partie
- Mathématiques et Société
Chaurien: Tu nous rappelles que la sélection pourrait aussi bien se faire sur qui a les moyens de mettre plusieurs centaines d'euros dans l'achat de manuels scolaires et qui ne les a pas.
Soleil_Vert:
La démocratie est basée sur le nombre de gens qui votent pour une personne ou une liste de personnes. De là il est facile de voir des troupeaux partout dès qu'on parle de démocratie.
par Fin de partie
- Pédagogie, enseignement, orientation
Il y a 40 ans on achetait nos livres: on allait faire la queue chez <<Bébert>> à Paris pour espérer obtenir une partie ou la totalité de nos livres en occasion (quand il n'y avait pas de changement de programmes).
PS:
Je parle du lycée. Pour le collège les livres étaient fournis.
par Fin de partie
- Pédagogie, enseignement, orientation
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©Emmanuel
Vieillard Baron 01-01-2001
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